何永盛 教学案例——《丰富朗读内涵 品味语言魅力》

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1、附件一：“广东教育学会2011年度学术讨论会”论文征集和评选登记表（以下内容必须全部填满，打印或用正楷填写，以免造成识别错误）作者姓名何永盛性别男职务职称小学语文高级教师出生年月日1973年5月23日论文题目丰富朗读内涵品味语言魅力——《火烧云》教学案例分类（请打钩）□论文□调查报告□经验总结□实验报告√□教育教学案例□其它（请注明）工作单位佛山市三水区西南镇第十二小学单位电话87820884邮政编码528100家庭电话移动电话13928566291通讯地址佛山市三水区西南街道第十二小学电子邮箱论文

2、内容摘要（200字以内）学生的学习效果是检验教师教学质量的试金石。教师的教必须自始至终围绕着学生的学，有效地开展教学。小学四年级的学生是低年级向高年级过渡的转折点，教学时更注重情感的导向，让学生在文章中体会人性美，体现语文学科的“人文性”。要充分调动起学生的情感，让学生充满热情地学习，展现给学生一个“充满激情的我”，其最好途径就是感情的朗读。于是，在教学《火烧云》一课时，我把读的权利还给了学生，让他们自我朗诵，在读中品味，体会语言的魅力。论文版权声明本论文没有抄袭和版权争议，同意论文征集方发表论文或

3、结集出版作者签名：何永盛4丰富朗读内涵品味语言魅力——《火烧云》教学案例一、背景小学四年级的学生是低年级向高年级过渡的转折点，教学时更注重情感的导向，让学生在文章中体会人性美，体现语文学科的“人文性”。要充分调动起学生的情感，让学生充满热情地学习，展现给学生一个“充满激情的我”，其最好途径就是感情的朗读。于是，在教学《火烧云》一课时，我把读的权利还给了学生，让他们自我朗诵，在读中品味，体会语言的魅力。二、教学过程师：火烧云的颜色和形状变化多端、异常美丽，同学们，用你喜欢的方式去朗读，用你的慧眼去寻找

4、、去发现火烧云的美丽吧。（学生放声朗读，寻找美丽）师：把你感受到的美丽跟你的同学讲一讲。（学生小组合作，畅谈美丽）师：火烧云的美无处不在，把你感受到的美跟大家说一说。生：我感觉到写火烧云颜色的这一段特别美。师：请你读一读，读出它的美。（生读段）师：你觉得她读得美吗？生：挺美的。她把颜色的词“红彤彤、金灿灿”都读得很好，她读“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”这句时，我感到好像真的还有很多很多颜色。生：我觉得她读得是挺好的，如果她能把第一句话中的“极多”读得再重一些，再强调一下那就更好了。师：为什

5、么？生：因为“极多”表示火烧云变化非常多，不仅仅是书上写得这些颜色，它还有许许多多的颜色，我从“极多”这个词中感受到火烧云的颜色多得不得了。师：你很会读书，能够从一个普通的词“极多”中读出火烧云的颜色多得不得了。真能干！你能把你的感受读给同学们听吗？（配乐，生读）4师：你从他的朗读中还感受到什么？生：我还感受到火烧云的变化很快。你看书上用了四个“一会儿”，这么多“一会儿”说明变化快嘛，如果他把“一会儿”读得再快些，舌头再卷些，就更好了。师：那你来示范一下好吗？（生读，读好儿化音）师：你们想读吗？想读

6、的同学请站起来读。（展示画面，学生起立，放声朗读）师：听了同学们的朗读，老师好像看到了天边的火烧云颜色的绚丽多彩、变化莫测，你看，红彤彤、金灿灿、半紫半黄、半灰半百合色、葡萄灰、梨黄、茄子紫，请你展开想象，天空中还有哪些颜色？生：红艳艳、黄澄澄、……生：桃红、菊黄、玫瑰红、苹果绿……生：半红半紫、半粉半红、半紫半咖啡色……师：同学们所说的颜色，让我们仿佛置身于色彩斑斓的美丽世界里。现在让我们再读读这一段，去享受火烧云带给我们的美丽吧！（学生齐读第三自然段）一、教学反思这节课在书声琅琅中渡过，看到同学

7、们那投入的表情，看到同学们那明亮的眼睛，我知道他们能从体会到语言的魅力，此时仿佛和作者一起正在欣赏美丽的火烧云。我觉得这节课让我有了以下的收获：1、自主学习，激发学生学习的兴趣。这节课中，整堂课上以学生为主体，自己去学习作者是怎样抓住事物的特点，运用一些修辞手法来把事物写具体的方法。我只在学生学习的过程中加以适当的点拨、引导。课后有一个学生对我说：“老师，今天我发现自己学会了很多，终于学会了哪些句子是排比句，还学会了想像，我想到了课文里没有提到的火烧云的更多颜色。”学生的一句话让我深受体会，这样让学

8、生自己去读，去发现比老师一味灌更有效，也更能激发学生的学习兴趣和自主参与的激情。42、创设情景，让学生与文本对话。文本与学生之间需要对话，需要彼此的融合，这样才能达到人文合一，才可以去经历语言文字所描绘的情境，感悟到美的所在。学生只有走入文本，主动探究从而才能发现美的所在。我通过美丽的画面，优美的音乐，富有感染力的语言，再加上学生入情入境的表演等多种方式创设了情境，使有限的画面变为无限，引导学生进入了美丽火烧云的情境，在情境中观察、想象和思维，在自在愉快的氛围中学习了