人教版一年级语文上册《一去二三里》教学设计教案

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1、《一去二三里》第一课时教学设计教学目标：1、认识12个字,读准音。2、正确、流利地朗读课文。3、初步感受文中表现的景色美。教学重点：识字、朗读课文。教学难点：读准字音，有感情地朗读课文。教学准备：1、生字卡片2、课件教学过程：一、导入1、看图，说一说图上画了什么？2、交流3、导入古诗：这里有一首古诗，把同学们刚才说的都写出来了，我们赶紧来看看吧。二、识字1、说一说:这里面，有你认识的朋友吗？和同桌交流一下。2、比一比：谁是班里的识字大王？你是怎么认识这些字的？3、想一想：遇到不会读的字怎么办？4、小结方法。5、合作自读课文师：那这样，你们先借助拼音读一读，认一认，拼不出

2、来的请教同桌好吗？6、考考你：出示生字，读生字（1）指名读（先拼后读，正音），跟读。（2）齐读（直呼）——开火车读。（3）找朋友你还在什么地方见过或者听过这几个字？（“一”、“去”、“里”）说说在生活中我们是怎么用的？7、游戏：A、数数B、加减游戏8、认一认师：听着你们读得这么好，玩得这么开心，有几个字宝宝可着急了，大家来，喊喊他们的名字。（烟村、亭台）在图上找一找。三、读文1、认识了字宝宝，老师要求你们读一读课文，能行吗？小组内读——指名读——范读——齐读2、师：在不远的地方，有一个小山村，住着几户人家。山里有几座亭台，树上，路边盛开着各种美丽的花。这里的景色真美啊！

3、这首诗把这些美丽的景色都写出来了，而且很有趣，20个字里面就有10个是数字，同学们喜不喜欢这首诗？背一背这首诗。3、讲故事：《郑板桥送衣食》。四、拓展1、这位知县不仅心肠好，他还会作诗呢！老师这里就有他的一首数字诗，同学们想不想读？自读——指名读——齐读郑板桥《咏雪诗》2、词语积累我来读一读，记一记下面这些带有数字的词：一日千里三心二意三三两两四面八方五湖四海六神无主七上八下九牛一毛十全十美自读——读你喜欢的词语——教读3.自主创作自己创作一首数字诗。五、作业课后找一找，我们周围哪些地方有这一课的生字。课后反思： 这是低年级识字教学的第一课，我教的是第一课的第一课时。 

4、 先反思教学过程中的不足，如太过于追求课的完整，使细节不细。课堂上，仍然有同学注意力不够集中，开小差，做自己的事情，没有很好的倾听习惯。朗读时还要提高学生读的兴趣，增强朗读的趣味性等等。  在课堂上，我尽力做到以下几点：1、让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、提高学生拼读的能力。由准确、熟练的拼读音节逐步过渡到直呼。3、多认少写，认写分开。4、利用儿童熟知的语言因素作为主要材料，遵循已知到未知到规律。低年级的语文教学，我还要多向老师们学习，不断更新与提高新课改教学思想与教学方法。