公开课 秧歌舞教案

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1、教学内容第五单元民族的舞步第一课时《秧歌舞》教学时间10月30日课型音乐活动课课时安排一课时教学方法活动表演法教学用具课件、手绢花、绸带、鼓等。教学目标1、能用欢快、热烈的歌声演唱歌曲《秧歌舞》，通过秧歌音乐的演唱和欣赏，培养学生对秧歌舞这一民族歌舞的热爱。2、了解秧歌的起源、表演形式及音乐特点等基本常识。3、学会秧歌的基本舞步，能随音乐表演秧歌舞。教材分析《秧歌舞》是一首流传于东北地区的脍炙人口的秧歌舞曲。最早的歌词表现了东北人民苦难的生活。新中国成立后曾多次被填写新歌词，成为东北人民歌唱幸福生活的新民歌。歌曲旋律简洁，

2、情绪热烈欢快，节奏活泼，表现了人们打起鼓、敲起锣、扭起秧歌唱起歌来歌唱幸福生活的热闹场景。教学重点能用热烈、欢快的声音演唱《秧歌舞》，学会秧歌舞的基本舞步,随音乐表演秧歌舞。教学难点与同学合作，随音乐表演秧歌舞。教学环节教师活动学生活动设计意图1、聆听导入2、学唱歌曲1、学习舞蹈动作1、播放《秧歌舞》，教师表演秧歌舞，提问：这个节目表现的是哪个地区的情景？2、总结：秧歌是我国汉族的一种民间歌舞形式。1、老师播放歌曲，提问歌曲的情绪是怎样的？2、老师播放伴奏，要求学生按照节奏读歌词。3、教师边弹琴边范唱歌曲。4、学生跟着音乐

3、小声模唱。5、学生跟伴奏演唱。1、老师示范讲解“十字步”的动作要领，以及简单的手上动作。2、把学会的动作连起来配合音乐进行练习。学生听歌曲欣赏舞蹈。跟着教师的总结一起进入今天的学习内容。学生聆听歌曲回答问题。学生跟着教师一起读歌词。学生认真聆听教师的范唱。学生小声模唱。学生用明亮的声音唱出歌曲欢快热烈的情绪。学生模仿学习秧歌的几个简单动作。把学会的动作连起来配合音乐进行练习。通过聆听熟悉的旋律，欣赏熟悉的舞步，激发学生学习兴趣。这首歌曲大部分学生很熟悉，边听边学很快就学会了。1、分组创编动作5、集体表演1、教师引导学生小组

4、合作，分组设计并练习自己选择的表演形式。2、小组汇报表演。师生评价（从表演效果、表情、音准、声音等具体要素进行评价）师：秧歌是咱们中国汉族最具代表性的一种民间歌舞形式，每当锣鼓响起，人们身着盛装，摆动彩扇、绸带尽情的扭跳，气氛热烈。今天就让我们带着这份喜悦，带着对秧歌的热爱尽情的扭起来，结束我们今天的音乐活动课吧!学生在组长的组织下合作创编动作。学生在教师的引导下学习评价方法。学生选择自己喜爱的表演方式,全班同学一起边唱边跳,扭着秧歌离开课堂.通过教师示范动作学生学会秧歌舞的基本舞步，熟练之后就可表演。在学会了秧歌舞基本舞

5、步之后,给学生创编舞蹈和表现歌曲的机会,学生分成若干组，由组长负责组织本组学生表演训练，熟练之后全班学生都积极参与到歌曲的表现当中，达到本节活动的高潮。板书设计第五单元民族的舞步第一课时活动《秧歌舞》十字步课后反思优点：缺点：亟待改进方面：《秧歌舞》说课因为本次教研活动的主题是传统文化与学科整合，所以我选择了三年级音乐教材中第五单元民族的舞步中的第一课《秧歌舞》，这是一节音乐活动课。教学目标：1、能用欢快、热烈的歌声演唱歌曲《秧歌舞》，通过秧歌音乐的演唱和欣赏，培养学生对秧歌舞这一民族歌舞的热爱。2、了解秧歌的起源、表演形

6、式及音乐特点等基本常识。3、学会秧歌的基本舞步，能随音乐表演秧歌舞。教学准备：手绢华、绸带、鼓等。教学重点：能用热烈欢快的声音演唱《秧歌舞》，学会秧歌舞的基本舞步，能随音乐表演秧歌舞。教学难点：与同学合作随音乐表演秧歌舞。教学过程：1、首先通过播放《秧歌舞》歌曲，教师随音乐跳起秧歌舞，带学生一起进入秧歌舞表演的欢快情境中，激起学生学习秧歌舞的热情。2、然后教师介绍秧歌的起源，以及表演形式等基本常识，让学生进一步了解秧歌舞。3、接下来进入本节课的重要学习环节——学唱歌曲。我采用了听唱法让学生带着问题听歌曲、学歌曲。第一遍，要

7、求听出歌曲的情绪。第二遍，要求听出歌曲是几拍子，并能随歌曲拍出强弱规律。第三遍，由教师边弹琴边范唱歌曲，要求学生听一听教师是怎样演唱的。第四遍，要求学生小声跟着录音哼唱。第五遍，教师钢琴伴奏，要求学生用欢快的情绪演唱歌曲。当学生能够按照要求完整演唱歌曲了。下一步我又设计了歌曲的节奏练习。通过播放歌曲录音，让学生一边观察歌谱一边听教师拍出歌曲的节奏，发现这首歌曲的节奏有什么特点。找出相同的节奏都有哪几句，指导学生练习拍节奏。然后练习两声部节奏：一声部拍节拍，二声部拍节奏，教师击鼓打节奏。当学生对歌曲的节拍、节奏、演唱方法都掌

8、握之后，继续引导学生在教师的示范动作下进行秧歌基本舞步的学习，首先学习秧歌十字步，然后学习拿手绢花腕花的动作，再配合音乐表演秧歌舞。当学生学会了基本动作后，鼓励学生更好的表现秧歌舞，小组合作编创出更美、更热烈的秧歌舞舞蹈动作。然后小组汇报表演，师生评价（教师引导学生从表演的效果、表情和声音等具体要素进行