五年级数学下册专项练习----判断题

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1、小学数学五年级下册判断题专项复习题1班级：姓名：成绩：1.同样大的4个小正方体可以拼成一个大正方体。………………（）2.一个长方体，长3.2cm，宽3cm，高2cm，它的棱长之和是(3.2＋3＋2)×3=24.6(cm3)………………（）3.一个长方体长am，宽bm，高hm，如果高增加1m后，新的长方体体积比原来增加abm3………………（）4.正方体是由6个正方形围成的立体图形。………………（）5.长、宽、高相等的长方体是一个正方体。………………（）6.一个自然数不是质数，就是合数。………………（）7.一个数的约数的个数是有限的。………………（）

2、8.能被2整除的数都是合数。………………（）9.小于100的最大合数是98。………………（）10.48既能被8整除，又能被6整除，所以48是8和6的最小公倍数。（）11.长方体最多有4个面的面积相等。………………（）12.任何一个自然数，至少有两个约数。………………（）13.如果a是b的倍数，那么a和b的最大公约数是b。………………（）14、把表面积是6平方分米的正方体木块放在地面上，它的占地面积是1平方分米。………………（）15.输液瓶里装了500毫升的药液，输液瓶的容积是500毫升。……………（）16.表面积相等的两个长方体，体积也一定相等。

3、………………（）17.在自然数中，质数的个数要比合数的个数少。………………（）18.两个奇数的和一定偶数。………………（）19.两个数的最小公倍数一定是它们的最大公约数的倍数。………………（）20.一个正方体的棱长扩大2倍，它的体积扩大4倍。………………（）21.一个正方体的棱长是6厘米，它的体积和表面积相等。………………（）22.因为153=51×3，所以51和3都是153的质因数。………………（）23.棱长6分米的正方体，它的表面积和体积相等………………（）24.因为18=2×3×3，所以2和3都是约数，18是倍数。………………（）25.一个

4、自然数，不是奇数就是偶数，不是质数就是合数。………………（）26.任意两个合数的和一定是合数。………………（）27.一根长方体木料平均截成2段用5分钟，如果平均截成4段要15分钟。（）28.把一个苹果分成3份，每份占这个苹果的13。………………（）29.真分数总是小于假分数。………………（）30.男生人数是女生人数的34，则女生人数是男生人数的43。……………（）31.最简分数的分子和分母没有公约数。………………（）32.在这个分数中,a可以是任意一个整数。………………（）33.两个连续非零自然数一定是互质数。………………（）34.把24分解质因

5、数是24＝2×3×4。………………（）35.一个数的约数一定比该数的倍数小。………………（）36.因为5和7没有公约数，所以5和7是互质数。………………（）37.所有非零的偶数都是合数。………………（）38.两个数的公倍数一定比这两个数都大。………………（）39.任何一个自然数，至少有两个约数。………………（）40.如果a是b的倍数，那么a和b的最大公约数是b。………………（）41.把表面积是6㎝2的正方体木块放在地面上，占地面积是1㎝2。()42.输液瓶里装了500毫升的药液，输液瓶的容积是500毫升。（）43.表面积相等的两个长方体，体积也一

6、定相等。………………（）44.一个非0自然数不是质数，就是合数。………………（）45.一个数的倍数一定大于它的约数。………………（）46.两个质数的积一定是合数。………………（）47.一个长方体（不含正方体）最多有8条棱相等。………………（）48.大于2的偶数都是合数。………………（）49.两个质数的积一定是合数。………………（）50.大于3/7而小于5/7的分数只有4/7一个。………………（）51.分子大于分母的分数一定是假分数。………………（）52.棱长是6厘米的正方体的体积与表面积恰好相等。………………（）53.一个数的约数要比这个数的倍数

7、小。………………（）54.至少用8个相同的正方体才能拼成一个较大的正方体。………………（）55.一个数能同时被2和3整除，这个数一定能被6整除。………………（）56.棱长是6厘米的正方体，它的体积与表面积相等。………………（）小学数学五年级下册判断题专项复习题21.一个长方体长am，宽bm，高hm，如果高增加1m后，新的长方体体积比原来增加abm3(　)2.同样大的4个小正方体可以拼成一个大正方体　（　）3.一个长方体，长3.2cm，宽3cm，高2cm，它的棱长之和是(3.2＋3＋2)×3=24.6(cm3)　(　)4.正方体是由6个正方形围成的

8、立体图形。(　　)5.长、宽、高相等的长方体是一个正方体。　(　　)6.一个自然数不是质数，就是合数。　　　　(　　)7.一个数的约数的