习作5一件亲身经历的事

《习作5一件亲身经历的事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、苏教版五年级上册习作5一件亲身经历的事【教学目标】　1.观察书上四幅神情各异的画面，展开想象的翅膀，感受体会它们分别表示的内心情感2.回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维。3.写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。题目由自己来定，可为自己的作文配上合适的表情插图。4.能修改自己的习作，并主动与他人交换修改。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本课旨在遵循“从生活中来，到生活中去”的教学理念，引导学

2、生关注现实，关注周围的生活，当好生活的主人，实践的主人。通过师生，生生互动，谈话交流，增强学生的内心体验，激发学生的表达欲望，培养学生的写作能力。为此制定以上目标。【教学重点】回忆一件亲身经历的事，体验当时的情感：或喜或忧，或伤心或气愤，引导学生进行发散性的思维，并写出这件亲身经历的事。激发联想，广开言路，展现难忘的回忆。【教学难点】写出这件亲身经历的事，把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。【教学评价设计】1.渗透性评价，在观图——想象——感悟——练说中，层层递进，分层交流，评价渗透于各个环节之中。通过自我评价，小组评价，大家评价，在评价别人的基础

3、之上审视自己，取长补短，完善自己的语言，丰富习作内容。2.互动性评价，运用激励性语言，鼓励学生在仔细观察的基础之上发挥自己的想象，生生互动，师生互动，通过互动交流评价，把自己的感悟表达出来，这样有利于发现普遍存在的问题，并能够一起解决，得到完善提高。3.评议改相结合，在作后评议环节中，我先让学生自读自改，然后同位展示习作，互相评议，最后全班交流，尤其是针对典型的习作，大家评一评，哪里写的好，哪里写的不好，议一议，存在什么问题，应该怎样修改，给同学提出好的建议，接受建议的同学正确地使用修改符号修改。【教学准备】教师：图片及相关教学课件学生：学生打开记忆的闸门，完

4、成“一件亲身经历的事”调查问卷【教学课时】两课时【教学过程】第一课时环节一、作前指导——观察体验，激活愿望（一）谈话激趣铺垫情感1.人们常说，喜形于色。我们总是抑制不住内心的激动，把喜怒哀乐写在脸上。被表扬了，满足了愿望，而感到开心；遇到不平，受委屈了，感到愤怒；考试成绩不理想，好朋友不理你了，感到伤心、难受……（老师真诚的话语，再加上优美的音乐，让学生在情境中“入”情，为学生选择习作素材作铺垫。用学生感兴趣的活动引发学生写作的愿望，激发他们写作的热情。）2．看照片，交流。看看照片上，某同学笑得多欢啊!问：你为什么这样高兴啊?3.这是某同学被抓拍的照片。问：你

5、为什么愁眉不展地坐在那儿，一动不动?小结：生鼓掌，露出开心的笑脸。从大家的掌声中我读出了你们的热情，从开心的笑脸里我明白了大家的高兴。（出示课件：贴上笑脸图）人呀，往往会把自己的心情写在脸上，让人一看就知道他的情绪。我们就把这神情做出表情。（板书：表情）其实说到表情，它是非常丰富的。你们知道除了喜之外，还有那哪些表情呢？【设计意图：畅谈自己曾经历过的喜怒哀乐，为下一步写作打好基础。】（二）游戏表演观察叙述1．这样吧，大家把想到的表情暂时不说出来，老师要和大家玩个游戏。我要请我们班的同学上来表演一个表情。其他同学猜猜是什么，并说出猜出的理由好吗？告诉你，表演逼真

6、是本领，说出原因是水平。大家可要仔细观察了。2．生表演。其他人猜。师适时指导语言表达的准确性和生动性。（指4人表演）如：我看到了他的嘴角向两边咧开，露出洁白的牙齿，眉毛也向上舒展、眼睛眯成一条缝。3．师根据学生的表演适时贴上喜、怒、哀、乐、晕、烦、害羞、怕等图片4.看着上面的几幅图片，想想生活中在什么情况下你会有这样的表情。(图片的出示，让学生回忆起过去发生的事，调动起学生写作的热情，为下面习作做准备，让学生有话可说。)（三）以点带面广开言路1．从大家的描述中真的让我感受到了表情丰富多彩，难怪有人把我们的脸说成是：心情的晴雨表。其实一种表情未必是人的一种心情。

7、就拿“哭”来说。（课件出示哀图）当你们看到这幅图片时，你能想到哪些成语呢？2.预设：乐极生悲、喜极而泣、泪流满面、悲痛欲绝、嚎啕大哭、黯然落泪等。3.众多成语都说明了哭的不同，那么你们能猜猜他为什么而哭吗？4．让学生根据图片猜测，老师适时板书总结。（委屈、伤心、感动、后悔、高兴……）5.小结过渡：是呀，当我们看到这些字眼时，我们也不禁想到自己。谁没有哭过呢？从我们出世那一刻起，哭就伴随我们成长。虽然有人说“男儿有泪不轻弹”，其实只是未到伤心处。更何况女孩是“一哭二闹三上吊”是她们常用的本领呢？今天我们就来说说我们哭的故事，不过我要同学们把自己哭的经历详细地说出

8、来，让我们与你共同分享，好吗？6.指名