一年级教材梳理——专项部分 阅读

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1、专项部分阅读第2课《四季》全文背诵草芽尖尖，他对小鸟说：“我是春天。”荷叶圆圆，他对青蛙说：“我是夏天。”谷穗弯弯，他鞠着躬说：“我是秋天。”雪人大肚子一挺，他顽皮地说：“我是冬天。”这是一首富有童趣的诗歌。通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描写，表现四季的特征。诗歌采用拟人的手法，排比的形式，语言亲切、生动，读来朗朗上口，能唤起学生对生活的感受。“是”这样的句式在课文中出现了四次。可在学生朗读感悟的基础上，用这样的句式练习说话。第3课《小小竹排画中游》全文背诵小竹排，顺水流，鸟儿唱，鱼儿游。两岸树木密，禾苗绿油油。江南鱼米乡，小竹排在画中游。在景色秀

2、丽的江南水乡，一个男孩撑着小竹排顺流而下，他观赏着两岸美丽的风景，感觉自己如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索，易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”表达了作者欢快的心情。课文对两岸“树木、禾苗”的描写，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言优美，节奏感强，适宜学生诵读。第4课《哪座房子最漂亮》全文背诵一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。三座房，四座房，房前花果香，屋后树成行。哪座房子最漂亮？要数我们的小学堂。本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，描绘了改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草

3、树木。三，四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。诗歌中连续出现“青青的、白白的、宽宽的、大大的”一类AAB式叠词，要鼓励学生说这类形式的词语，如“弯弯的、蓝蓝的、红红的、圆圆的、高高的、胖胖的”，还可以找个朋友搭配起来，如“弯弯的月儿”、“红红的脸蛋”。第7课《小小的船》全文背诵弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。这是一篇韵文。课文以优美的语言，形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图————月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，引发他们的想象。学习课文要启发学生由描写

4、的对象的颜色、形状等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可以给学生更大的想象空间，让学生自由的选择形象鲜明的事物，说说“像”。第8课《阳光》全文背诵阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。谁也捉不住阳光，阳光是大家的。阳光像金子，阳光比金子更宝贵。“阳光像金子，阳光比金子更宝贵。”单从字面上理解这句话的含义对于一年级的孩子来说也许会有一定的难度。然而，课文以抒情的笔调，先

5、给我们描绘了阳光给万物带来的生机与美丽——禾苗更绿了，小树更高了，河面也成了长长的锦缎……有形，有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白了这一切都是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机勃勃的世界，让孩子们充分感受到阳光的美好与宝贵。“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。”这一句是理解的难点。我们可以通过课件让学生直观感受一些与课文内容相匹配的画面，如，一段阳光照射下的小河的录像或一张水面波光粼粼的图片；也可以给学生展示实物锦缎，帮助学生理解句子意思。第9课《影子》全文背诵影子在前，影子在后，影子常常跟着我，就像一条小黑狗。影子在左，影子在右，影子常常陪着我，就像我的好朋友。影子“就想一条小黑

6、狗”，“就像我的好朋友”。本文以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了“影子”和“人”总是“形影不离”这一重要特点，读起来亲切上口，活泼俏皮，非常符合儿童年龄特点。第10课《比尾巴》全文背诵谁的尾巴长?谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？猴子的尾巴长。兔子的尾巴短。松鼠的尾巴好像一把伞。谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看?公鸡的尾巴弯。鸭子的尾巴扁。孔雀的尾巴最好看。在孩子的眼中，小动物是他们最亲近的朋友。课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文那朗朗上口、简明易懂、极富儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。

7、第11课《我多想去看看》全文背诵妈妈告诉我，沿着弯弯的小路，就能走出大山。遥远的北京城，有一座天安门，广场上升旗仪式非常壮观。我对妈妈说，我多想去看看，我多想去看看。北京，祖国的首都，一个人人向往的地方。本文以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看天安门广场的升旗仪式的愿望。语言简朴，感情真挚，抒发了少年儿童向往北京的强烈的思想感情。第14课《自己去吧》全文背诵小鸭说：“妈妈，你带我去游泳好吗？”妈妈说：“