《赶圩归来阿哩哩》教案

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1、《赶圩归来啊哩里》教学设计音乐组张慧娟教学目标：1.通过歌曲学唱让学生用活泼、亲切、富有弹性的声音演唱歌曲，抒发彝家娃娃对家乡的赞美和热爱。2.培养学生对音乐的兴趣，养成乐于参与音乐活动的良好习惯。3.初步培养学生感受音乐、表现音乐的能力及对音乐的想像力和创造力。教学重点：感受歌曲活泼、热烈的情绪特点并表现出来教学难点：1.歌曲处理：情感、速度的把握。　　　2.歌词的再创作。教学方法：教唱法、情景法、聆听法学习方式：自主学习合作学习教学准备：电子琴、录音机、伴奏带、多媒体教学过程：一、创设情境1.跟着《赶圩归来啊哩哩》的音乐学生走进教室，准备上

2、课师：刚才我们听到的是什么风格的歌曲？我们一起来看一段录像（彝族风情）【设计意图：用情景激发学生兴趣，注重培养学生观察问题和敢于提出问题的能力，并于无形中加深学生对音乐的记忆。】-3-2.引导学生提出问题：“赶圩”是什么意思？引出老师对彝族风情的介绍。【设计意图：让学生初步了解彝族风情，并激发学生的学习兴趣。】二、自主探究1.聆听范唱。师：今天我们就一块来感受一下彝族赶圩时的快乐吧。【设计意图：再次感受歌曲的情绪并熟悉歌曲旋律】2.听伴奏，学生尝试演唱歌曲【设计意图：让学生在感受、体验中学唱歌曲】3.师生接龙。【设计意图：以游戏形式演唱，首先可

3、以在演唱中纠正学生没唱准的地方，同时进行师生互动，加深师生之间的感情。课堂气氛活跃。】4.请学生用自己喜欢的演唱形式演唱歌曲。（如男女对唱，领唱、合唱等形式）引导学生用活泼、亲切、富有弹性的声音演唱。在演唱中体会并用歌声抒发彝家娃娃对家乡的赞美和热爱。【设计意图：加深歌曲的情感体验，并引导学生自己对歌曲进行自主学习。】三、合作交流1.为歌曲伴奏老师用不同节奏边伴奏边演唱。-3-4／4×××××（拍手）4／400×××（拍手）4／4×—×—（跺脚）2.学生根据教师伴奏自选喜欢的伴奏型为歌曲伴奏。【设计意图：让学生动一动，刺激学生的参与意识，并以此

4、增加学生对歌曲的情绪理解。】四、拓展延伸1.师谈话引入歌词创作。师：《赶圩归来啊哩哩》唱的是彝族人赶圩归来，满载而归的喜悦，那我们能不能把我们比较喜悦的事情也写出来呢？2.学生小组合作进行创作，师巡视指导。3.小组展示表演，展开自评及互评活动。【设计意图：在学生学会歌曲的基础上对歌曲进行再创造，不仅培养了学生的小组合作精神，提高学生的创编能力；而且在学生的自评互评中也提高了学生的欣赏水平。】-3-