一年级语文上册.郭玲玲

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1、一年级语文上册《雪地里的小画家》案例分析郭玲玲一、教学目标 ：                 1．借助拼音读课文。                 2．读懂每句话，理解词语意思。                 3．在理解词语的基础上读懂课文内容，认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙冬眠的特点。                 4．学会6个生字，认识一个新偏旁，理解由生字组成的词语。                 5．能正确、流利、有感情地朗读课文。                 6．背诵课文。                 教学重点、难点   

2、              1．理解词句意思，读懂课文内容。                 2．练习根据课后问题，读课文，回答问题，理解课文。                 3．识字、写字。                 4．朗读，背诵课文。                 教具准备图片（竹叶、梅花、枫叶），田字格小黑板，写课后第2题填空题的小黑板，生字卡片。                 教学时间二课时                 教学设计                 第一课时                 一、教学目标                  （一）借

3、助汉语拼音读课文，读准音、读成句。                 （二）读懂每句话，理解词语意思。                 （三）在理解词语的基础上读懂课文；认识小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状，知道青蛙是冬眠动物。                 （四）朗读课文。                 二、教学重点、难点                 （一）读懂每句话，理解词语意思。                 （二）读懂课文内容，学会知识。                 三、教学过程                  （一）板书课题，理解题意。  

4、               板书：13雪地里的小画家                 1．“雪地”是什么样子的？（下大雪以后，地面上积了一层厚厚的雪，把大地都变成银白色的了）                 2．什么是画家？（绘画技艺很高的人）                 3．课题讲的谁？（小画家）                 4．什么地方的小画家？（雪地里的小画家）                 师述：我们学学课文，看看这些雪地里的小画家是怎样画人的，都画了些什么画。                 （二）初读课文，了解课文内容，读准生字的音。             

5、    1．学生自练看拼音读课文，要求读准字音，记住生字的读音，要读成句。（读几遍后教师检查，指名读）                 2．出示生字卡片，读准字音。                 3．这篇课文有几句话？从哪儿到哪儿是一句？（说出每一句是第几行）                 4．这篇课文，告诉我们一些什么知识？（四种小动物的爪或蹄子的形状不同，青蛙是冬眠动物）                 （三）细读课文，理解词句意思，理解课文内容。                 1．读第1句，问：小动物们要在雪地画画，看到下雪了高兴吗？你从哪里看出它们很高兴？（从第1句两个

6、“下雪啦”看出它们很高兴）师述：这句话最后的标点符号叫叹号，在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。（自读几遍后指名读）                 2．读第2句。自由练读，指名读。                 （1）这句话讲在什么地方？来了谁？（雪地里来了一群小画家）                 （2）“雪地”与上句有什么关系？（冬天下了大雪，才会有雪地）                 （3）“一群”是多少？（好多个）                 （4）这一群小画家和“雪地”有什么关系？（雪地是小画家画画的地方）                 3．读

7、第3句话。自由练读，指名读。                 （1）谁在雪地上画画？（小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画）（自己练说）                 （2）它们都画了什么？（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）                 板书：小鸡竹叶                 小狗梅花                 小鸭枫叶                 小马月牙                 出示图片，让