《花婆婆》课外阅读指导

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1、让世界变得更美丽——绘本《花婆婆》阅读活动设计 阅读目标：1、 师生共读《花婆婆》的故事，了解故事的主要内容，观察细节，展开想象，从中体会阅读的乐趣，激发小学低年级孩子的阅读兴趣。2、   通过阅读花婆婆的故事，深刻地体会到：如果人人都能做一件让世界变得更美丽的事，我们的生活会更加美好，美丽将无处不在。3、  做一件让家里、班级或者学校变得更美丽的事。课时安排：1课时活动准备：《花婆婆》图画书、课件、芭比娃娃活动过程：一、情景导入1、导入：老师拿出手偶芭比娃娃，大家好！我是小爱丽丝，很高兴认识大家。今天，我为大家带

2、来了一本新的绘本故事书《花婆婆》。这是花婆婆经常给我讲的故事呢！2、封面及封面人物介绍：一片蔚蓝的大海，海边的山丘上站着一位身穿海蓝色裙子，外披草绿色斗篷的婆婆。海风吹开了她的斗篷，吹乱了她的头发，她似乎一点也没在意，只深情地望着前方那条蜿蜒的小路和远处那座木屋，这个小个子婆婆就是花婆婆。她的家在海边，每天都会到海边散步，一面走一面种一些美丽的花，偶尔会给邻居小朋友讲很远的地方所发生的故事。二、师生共读1、看到这里，同学们心里有没有什么疑惑呢?为什么大家会叫她花婆婆?她是干什么的?她为什么住在海边?她身上发生了哪些

3、故事？这还得从她小时候说起!让我们带着这些问题一起来读一读这个美丽的故事吧!边读边思考，你会有更多的收获。2、走进故事（1）走进小爱丽丝(出示图画。)很久以前，当花婆婆还是一个小女孩儿的时候，大家都叫她爱丽丝，她住在海边的城市。从她家门口的石阶上，向远处看，大家看到了什么?(预设：大海，船，烟囱，码头，等等)嗯，可以看到码头和来来往往的大船。很多年以前，她的爷爷就是搭乘一艘大帆船来到美国的。(出示图画。看，爷爷和爱丽丝在干什么?爱丽丝的爷爷在房子的一楼开了一家店，专门雕刻船头的人像。他是个艺术家，偶尔会画一些帆船和

4、沿海地区的风景。艾莉丝就像一位小小的艺术家，当爷爷很忙的时候，帮他在画布上画几朵白云。(出示图画。爱丽丝每天晚上坐在爷爷的大腿上，听他说一些很远的地方发生的事情。多么幸福的祖孙俩，爷爷肯定非常疼爱爱丽丝，爱丽丝也非常爱她的爷爷。每次爷爷说完故事，爱丽丝总会说——(学生读)爷爷，我长大以后，要像你一样去很远的地方旅行。当我老了，也要像你一样住在海边。爷爷要爱丽丝答应做第三件事，同学们猜到是什么事了吗？(学生猜。)原来是要小爱丽丝做“一件让世界变得更美丽的事”，小爱丽丝又快又大声地答应了。但是，她还不知道将来会做什么样

5、的事。她每天起床、洗脸、吃早餐、上学、放学、做功课，这就是她的生活。渐渐地，爱丽丝长大了⋯⋯(2)为承诺而努力的卢菲斯小姐爱丽丝从一个可爱的小女孩成为了美丽的卢菲斯小姐。她决定去做答应爷爷的三件事。她要去做什么事呀?(出示图画。)首先，她离开家乡来到一个离海边很远的城市。她到处去旅行，过得多快乐呀!她的愿望实现了吗?在骑骆驼时，卢菲斯不小心摔伤了，于是决定到海边找个房子住下来。(出示图画。)看，这就是她在海边的新房子。你觉得这所海边小屋怎么样?哪位同学愿意用你自己的话来描述一下?她的房子美吗?(美)是的，她的海边小

6、屋非常美，从新房子的走廊上，可以看到太阳升起来，横过天空，然后慢慢落人海中。她在新房子前开辟了一座花园，撒下花的种子。这个世界已经非常美丽了，但是，卢菲斯答应过爷爷要做一件让世界变得更美的事。做什么好呢?卢菲斯常常望着大海，不停地想这个问题。同学们有什么想法?可以帮她出出主意吗?(学生交流。）同学们的想法真棒，如果我是卢菲斯，一定会参考你们的意见。可是，她并没有这么做。(出示图画——卢菲斯卧病在床)她背部的伤发作了。我们再来观察卢菲斯脸上的表情，她在难过还是微笑?(微笑)为什么微笑?(她看到了窗外盛开的一片美丽的花

7、)这些花儿给卢菲斯带来了快乐。这些花儿从哪儿来?(引导学生回顾前面的内容——去年撒下的花种子)于是，卢菲斯想到了一个很棒的点子。她买了很多鲁冰花的种子，到处播撤。(出示图画。)看，画里有什么?(预设：开满了鲁冰花)是啊，原野上、山坡上、教室旁都开满了美丽的鲁冰花。瞧，孩子们在干什么?(玩耍、摘花、骑车，很开心)盛开的鲁冰花让卢菲斯生活的地方变得更美丽了，也让人们的心情变得更愉快了。她站在家门口满足地笑了，她相信鲁冰花的种子会被风儿和小鸟带到世界各地，让世界变得更美丽。她终于完成了答应爷爷的第三件事，也是最困难的一件

8、事。3、传承“花婆婆”的故事完成了第三件事，多么令人高兴。虽然这是一件困难的事，花费了卢菲斯小姐大半生的时间，可却是件值得骄傲与赞美的事情。大家也就改口称呼这位善良的婆婆为“花婆婆”了。现在终于明白“花婆婆”这个名字是怎么来的了!出示图片：“花婆婆”卢菲斯小姐又像她爷爷一样给小爱丽丝讲故事了。三、拓展延伸1、同学们，如果你是故事结尾出现的小爱丽丝的话，又想做