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时间:2019-05-28
《一上《11-20各数的认识》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《11-20各数的认识》教学设计教学目标:1、正确数出11-20物体的个数,认识11-20各数,并能正确地读出这些数。2、在时间操作中,初步了解计数单位“十”,掌握20以内的数的组成、大小、顺序。3、体会数与生活的密切联系,培养初步的数感和较少数量的估算能力。4、让学生在认数的活动中,获得一些成功的体验,增强对数学学习的自信心。教学准备:教师准备:整捆的铅笔,散装的铅笔若干枝学生准备:小棒,皮筋一、唤起生活经验,感知计数单位“十”师:为了给数学小明星准备奖品,老师来到了文具店,准备买些铅笔。(出示课件)瞧!这里的铅笔有散装的,也有整捆的,你知道一捆有多少枝铅笔吗?(出示
2、课件)师:你是怎么知道的?生1:旁边写了:1捆10枝。生2:铅笔盒上写着10。师:老师把这两种铅笔都买了一些回来(出示铅笔实物),你能根据小明星的人数来取铅笔吗?二、动手操作、探索新知1、认识十。(1)出示课件:体育明星3人师:他们是体育小明星,如果每人发1枝铅笔,该取走几枝呢?谁想上来取一取?(指名学生上台取铅笔,暂时不上位)师:如果1枝铅笔是1个一,你取走了几个一?生:我取走了3个一。(2)出示课件:合作明星6人师:他们呀,是合作小明星。现在该取几枝,谁来?师:他取走了几枝铅笔?是几个一?生:6枝铅笔,是6个一。(3)出示课件:思维明星10人师:这几个小朋友特别爱动
3、脑筋,所以他们获得了“思维明星”的称号。那怎么取铅笔呢?(指名学生上台取铅笔)生:取一捆或一枝一枝拿。师:还有谁有不同取法?(若学生只拿出了一种方法,教师演示另外一种方法)师:(电脑演示:从散装的铅笔里一枝一枝地拿或拿一整捆,都是10枝。)10枝铅笔是几个一?生:10个一。师:一捆铅笔是几个十?生:1个十。师:不管一枝一枝取还是直接拿一捆,都是几根?生:10根。师:它们数量是——相等的,所以我们就说10个一是1个十。(板书:10个一是1个十)师:通常一有了10个,我们就捆成一捆,成为1个十。(电脑演示小棒捆起来)3师:现在请你用小棒代替铅笔,想一想,怎样就能一下拿出10
4、根小棒呢?(教师巡视,进行个别指导)师:谁来说说你是怎么拿的?生1:我把10根小棒捆成了一捆。生2:我一根一根摆的。(教师把两种方法呈现在黑板上)师:一根一根摆和直接拿一捆,你们喜欢哪一种方法?为什么?生:……师:所以为了拿起来方便,一有了10根我们就把它捆起来,变成一捆。(教师画箭头)2、认识十几。(1)认识12.①出示图片:书写明星12人。师:老师还想奖励给12个书写小明星,这次怎么拿铅笔?请大家先用小棒代替铅笔自己试着摆一摆。并想一想:怎样就能让别人一眼就看出你摆的是12根小棒?(出示问题)②反馈交流。师:谁来说说你是怎么摆的?师:下面请某某说说看,你是怎么摆的?
5、(请2-3个)生:……(教师把学生的摆法快速画在黑板上,比较择优)师:这几种方法小朋友们比较一下,哪一种才能让人一眼就看出来呢?师:为了一眼看出摆的是12根,一有了10根我们就把它捆起来,再添2根就是12根。谁就是这么摆的?其他同学也用这种好方法摆一摆。③电脑演示。师:1捆就是1个——?2根就是2个——?你能说说12是由几个十和几个一合成的吗?生:1个十和2个一合起来是12。(请多名学生复述)(2)认识十几。师:12是我们今天要认识的朋友中的一个,还有许多朋友。(出示图片,学生读数)我们一起读一读。师:这些数中,你最喜欢谁?生:……师:你能用刚才摆12的方法让别人一眼认
6、出你喜欢的数吗?动手摆一摆。(指名学生到前面摆一摆)师:你们能一眼看出他摆的是几吗?谁能说说它是由几个十和几个一合成的吗?谁再来摆一摆你喜欢的数?师:课后同学们再把其他数也摆一摆。老师也把自己喜欢的数摆了一下,(出示课件)同学们看看是几?生:19。3、认识“2个十是20”师:(出示课件)如果再添上一根,右边的单根又满了几根?一起数数看。师:又满10根了,你想到怎么做呢?生:再把10根捆起来。(出示课件)师:现在小棒变成几捆了?生:两捆。师:数一数,是几个十?3生:2个十。师:那么两捆一共是多少根呢?生:20根。(板书:2个十是20)生齐读:2个十是20。三、拓展练习,深
7、化新知。师:今天,我们又认识了11-20这些好朋友。(揭示课题:认数)(课件出示:直尺)这些数在直尺上能找到吗?请同学们一起读一读。师:从左往右读,数越来越大,还是越来越小?生:越来越大。师:你能从7读到17吗?生:7、8、9……17师:你能不看尺从11数到20吗?生:11、12、13……20师:尺子上的几个数躲起来了,想和小朋友捉迷藏,请你把它找出来。12后面是多少?17前面是几?19的邻居是哪几个数?(课件逐一补出13、16、18、20)师:(出示图片:草莓)老师还带了一些草莓,谁来猜一猜这么多的草莓大约有多少颗?生1:17生2:13
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