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时间:2019-05-28
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1、批注八年级语文学案设计三 老山界陆定一教学目标:知识与能力1、通过赏析文中的精彩语段,理解掌握一些重点词语的含义,培养良好的阅读分析能力。2、理清文章思路学习以 时间变化和地点转移安排文章层次的方法。过程与方法1、通过研读文章,理清文章的叙事脉络,2、通过师生合作探究的方法,共同赏析精彩语段,分析生动的景物描写。情感态度价值观1、感受长征的革命传统2、学习工农红军不怕困难、艰苦奋斗的坚强意志和革命乐观主义精神3、认识长征精神在今天的现实意义教学重点1、文章的体裁,记叙的要素2、时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 教学重点: 1、生动
2、的描写对表达中心的作用。 2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。课时安排:2 课时 第一课时课时目标: 1、整体感知课文,掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。教学过程 一、导入新课。 由《七律长征 》导入,简介时代背景及作者二、揭示教学目标。 1、整体感知课文,掌握生字词。 2、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 三、检查预习 注意划线字的注音和写法 惊惶()呜咽
3、()咀嚼()矗立()蜷()酣()然入梦点缀()落()下 四、整体感知1、整体感知文章,学生自读课文,用一句话概括故事内容。 2、出示自学提纲: ⑴《老山界》记叙红军翻越老山界的故事,它有一个明显的特点,就是按时间顺序地点的转换记叙的,请你找出表示时间、地点的词语。理清结构层次 ⑵ 老山界是红军长征翻越的第一座难走的山。“难”体现在哪几方面?请从文中找出相关的语句回答。 ⑶ 第4页共4页批注八年级语文学案设计面对困难,红军战士以什么态度面对,是如何克服的,体现了红军战士的什么精神?(可用文中语句回答) 2、讨论明
4、确 ⑴ 时间顺序: “下午才动身——天色已晚了——天黑了才到山脚——满天都是星光——半夜里——黎明的时候——到了山顶,已经是下午两点多钟——直到宿营地”。结构层次:﹝1﹞交代决定翻越老山界(1)。﹝2﹞记叙翻越老山界的经过(2—33段)。﹝3﹞说明翻越老山界的意义(34段)。 ⑵ “难”体现在: ① 山路险峻,悬崖峭壁 —— 走路难 ② 要在一尺多宽的陡峭山路上睡觉 —— 睡觉难 ③ 饥饿 —— 吃饭难 ④ 伤病员多,敌人追击 —— 处境难
5、 ⑶ 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。3、本文把红军战士的顽强意志和乐观刻画得具体形象,靠的是生动的描写。你能揣摩出来吗?(提示:行动、语言、场面、景物) 4、红军是一支人民的军队,他是在宣传群众并同敌军作战中前进的,他始终代表了人民的利益。试从文中找出相应的句子。 (提示:课文写红军翻越老山界,为什么用了不少笔墨写有关瑶民大嫂的事?哪些词语在文中反映了她思想感情变化的过程?它的思想感情经历了怎样一个过程?为什么会有这样的变化?)5、品味划线词的作用。 (1)男人大概是因为听到过队伍,照着习惯,到什么地方去躲起来了。
6、 反映了瑶民长期遭受军阀的欺压,每有军阀部队通过,就担心人丁被抓,财产被抢,因而不得不“躲起来”的严酷现实。 (2)她的房子如篱笆都是枯竹编成的,我们生怕有人拆下来当火把点,就写了几条标语,用米汤贴在外面显眼的地方。 生怕:很怕 显眼:明显而容易被看到,以引人注目。 起强调作用,表现了红军对瑶民利益的关切和保护。 五、小结。 写作特色其一:掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。 六、布置作业: 朗读全文,熟读描写的段落。 板书设计:
7、 老山界 决定翻山 时 走路难 间 翻山经过 睡觉难 不怕困难的坚强意志 顺 吃饭难 革命乐观主义精神 序 处境难 翻山以后第4页共4页批注八年级语文学案设计 第二课时教学目标:1、生动的描
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