《画水果》说课稿

《《画水果》说课稿》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《画水果》说课稿各位老师大家好，我说课的内容是人美版美术教材第七册第11课《画水果》。下面我准备从以下几个方面进行说课。说教材:《画水果》属于是一节“造型—表现”领域的课程，通过教学让学生在游戏中感受笔墨与宣纸的特性，体验国画的乐趣，了解中国画的一些基础知识和技法,初步感受和体会中国画特有的魅力.本节课在整体知识结构中的地位和作用:《画水果》是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课，在三年级学生学习了《彩墨游戏》这节课,淡淡的接触了一下中国画,而这节课要学生加深对国画的认识和一些基本技法的掌握为以后的国画学习打下基础,所

2、以本节课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用。说教学目标:基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：初步了解国画的艺术形式,感受,体验国画用笔,用墨,用色的基本方法和艺术特色.尝试采用国画的基本画法来表现一组水果静物.教学重点.难点:教学重点—通过对作品的欣赏,分析,以及教师的演示和师生互动,调动学生学习的主动性,调动学生学习的主动性;感受,体验中国画用笔,用色和用墨的基本方法和艺术特色.难点:如何用浓淡干湿的画法和来表现事物。二.说学情:我所教授的四年级学生好问好动好奇心强,具有一定的绘画基础,也曾接触过国画,但概

3、念还是很模糊更别说对基本技法的掌握.一般的儿童国画教学都以临摹为主,他们在学习过程中往往兴味索然,作品也有明显的程式化倾向.对此,我将灵活地理解表现方法的传授,以无法生有法,循序渐进地启发引导学生自然轻松地掌握领悟国画的表现技法,并使之有创造的成就感,产生我要画而非我不愿意看到的要我画的现象.四.说教学法分析:1.以猜谜欣赏老师作品激发学生兴趣2.以欣赏范画来认识国画3.以教师做示范讲解来了解国画基本技法4.分组讨论完成作品练习,激发创造潜能五.说教学过程1.组织教学:以猜迷欣赏来吸引学生注意力并立刻呈现出《画水果》这一课题,这样

4、可以把学生自然轻松地引入课堂并出示了课题,也为一会创作埋下伏笔3.新授课:中锋行笔——讲清了中锋的要点，让学生尝试用笔在纸上画线感受。B．侧锋行笔，并指出笔尖在笔迹的侧边的用笔时就是侧锋行笔。同时让学生明白用侧锋行笔的水墨变化能够增加表现画面中的韵味。C．初次尝试后，请学生欣赏书上大师作品，明白干湿浓淡才能使画面更有趣味。D．示范草莓的画法。4、学生作业。c．以小组为单位，创作完成作品，教师巡视辅导。d、课堂评价。每组推荐一至两件作品，选出学生代表，把他介绍给大家，对于表现大胆，画面效果突出的作品，请作者详细的介绍和讲板书设计：根

5、据教学活动安排，教学活动分为三个部分：课题、示范区、知识点