《角的分类》习题 (1)

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1、《角的分类》第1课时班级姓名日期课堂问题清单配套作业要求课后习题要求说明班级、姓名由教师填写。教师课后从课堂过程中记录的问题中筛选出学生个别问题中值得深究和能够研究的分别填写在相应学生作业的“课堂问题清单”栏。教师课后根据学生课堂表现，布置针对该学生情况的个性作业，填写在“配套作业要求”。教师课后根据学生的具体学习情况，将该学生完成预设习题的要求，填写在“课后习题要求”。5一、知识积累，过程检测（一）基础过关1．填空 （1）一条（）线绕它的（）点旋转一周所成的角叫做（）角。（2）1个平角＝（）个直角1个周角＝（）个平

2、角＝（）个直角（3）∠1+46°组成一个直角，∠1=（ ）度．2.对号入座吧，你能行！ 30°79°130°90°91°1°179°32°80°170°钝角直角锐角   3.判断。（1）比钝角小的角一定是锐角。（ ）（2）大于90°的角一定是钝角。 （ ） （3）周角的度数是直角的4倍。 （ ）（二）综合提升4.你能帮助小猴填一填下面各角的名称吗？再按照从新到大的顺序排一排吗？()角()角()角()角()角（）＜（）＜（）＜（）＜（）55.算一算，填一填。已知：∠1=60°∠2=∠3=∠4=二、方法应用，能力训练6.

3、下面两个图中的∠1与∠2是不是相等？说明理由。三、情感抒发、实践拓展7.数一数，填一填。 右图中：直角有（    ）个，锐角有（    ）个，钝角有（）个。8.帮小动物们找家，请你连一连。5参考答案一、知识积累，过程检测（一）基础过关【参考答案】1.填空（1）射线端周（2）224（3）442.对号入座吧，你能行！锐角：30°79°1°32°80°直角：90°钝角：130°91°179°170°3.判断（1）×（2）×（3）√【关联知识】锐角、直角、钝角、平角、周角的特征和直角、平角与周角的关系。【思路分析】根据锐角、

4、直角、钝角、平角、周角的特征和直角、平角与周角的关系进行判断，正确运用，即可答题。（二）综合提升【参考答案】4.锐钝直平周；锐角直角钝角平角周角5.∠2=120°∠3=60°∠4=120°【关联知识】锐角、直角、钝角、平角、周角的特征。【思路分析】4题根据锐角、直角、钝角、平角、周角的特征；5题根据∠1+∠2=平角=180°，可以得到∠2=180°-60°=120°，同理可得∠3=60°∠4=120°。二、方法应用，能力训练56.∠1=∠2理由：因为∠1+∠3=∠2+∠3，所以∠1=∠2。【关联知识】锐角、直角、钝角

5、、平角、周角的特征。【思路分析】本题是能力训练题，根据通过已学知识可知，两个相等的角减去同一个角，剩下的角也是相等的，可以计算，也可以说明。。三、情感抒发、实践拓展【设计说明】通过本题的解答，希望学生在准确查找个角的同时训练学观察能力和思维判断能力，从而加深对角的分类等知识的理解和掌握。【评价标准】能根据锐角、直角、钝角的特征正确判断各角为重点，个数的漏数为辅。7.21618.略5