《气球直升机》教案以及教学反思

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1、《气球直升机》教学设计教学目标：1.知道气球直升机是通过气体的反冲力推动叶片旋转从而使直升机上升的。2.能自己动手组装气球直升机并能成功飞行。3.学会不断调试，尝试自己找出让气球直升机飞的又稳有高的方法。教学重难点：重点：自己动手组装气球直升机并进行调节试飞。难点：使自己的气球直升机飞的又稳又高。教学准备：多媒体课件、气球直升机套材（学生每人一套）教学过程：一、导入新课：师：大家看老师手上拿着的东西，它叫气球直升机。我现在捏住了气球的出气口，我放手的时候，你们看会发生什么？现象：气球直升机飞上了天空师：今天我们就来一起研究这个气球直升机。二、活动请四个同学上来

2、做演示，把气球吹足气，手拿气球口，把气球口向下，双手放开，你看到气球怎样运动？（气球在空中向上飞）问：①气球运动的方向？（向上）②气球里的气流喷出的方向？（向下）③气球运动的方向和气流喷出的方向是什么关系？（相反）三、气球直升机上升的原理1、反冲力气球里的气体喷出时，会产生一个和气体喷出方向相反的推力，叫反冲力。（我们松开手之后，气球中的气体会向下喷出，喷出的气体和空气之间发生了冲撞，形成了与喷出气体方向相反的反冲的力量。我们把这个与喷出的气体方向相反的推力，就叫做反冲力。）气球的运动就是反冲力作用的结果。2、反冲力在生活当中的运用（以视频形式展现）（1）喷气

3、式飞机（2）火箭3、展示直升机起飞时照片，探讨影响直升机起飞时的另一个力。4、气球直升机上升的原理：气球鼓起后，将气嘴与三通连接，在松手后气球收缩，气球里的空气会通过气嘴三通在螺旋桨叶片内流动，流到排气孔排出，与周围的空气发声冲撞，而产生反冲力。这时叶片受反冲作用向与排气方向相反的方向运动所以螺旋桨旋转飞行。在叶片转动的过程中将空气分为上下两层，上面空气流动快下面空气流动慢产生浮力，托着叶片往上走，气球直升机就上升了。四、活动：制作直升机1、学生阅读制作说明，找出制作的方法以及制作时要注意的问题。2、学生开始制作，并进行小范围的放飞。3、讨论：在制作或者放飞的

4、过程中有没有遇到哪些困难？如：叶片没卡紧，气球口没捏紧等等四、探讨：如何将直升机飞的更高更稳请三个同学上来在讲台上放飞，有的同学飞的又高又稳，有的同学飞的不高又斜了，下面的同学认真观看，你能找出飞的又高又稳的秘诀吗？生：放飞时，请不要尝试往上扔或往远处扔，这样会适得其反，只捏住球颈不要漏气，然后把叶片对着正上方，然后快速地放手即可。六、直升机飞行比赛1、组内比赛：全班分为9组，每组推选出一个气球直升机飞的最高最稳的同学2、终极PK赛①地点：篮球场升旗台附近②比赛形式：9位同学分为三组，每组选出一个再进行最后的比拼③前三名同学有奖七、扩展：认识了反冲力和反冲力的

5、应用，你会制作气球直升机了，你还会利用反冲力制造出其他的小发明吗？（气球小车等）教学反思《气球直升机》作为一门科技制作课，授课对象为五年级学生，不管是从课程的教学材料、教学流程、教学目标的设定都是自主开发设计的，具有一定的原创性。此节课分为以下几个部分：Ø课程的导入Ø气球直升机飞行原理的讲解Ø学生制作Ø探究：如何让直升机飞的更高更稳Ø进行比赛（包括小组比赛、终极PK赛）不管是从最开始的教学设计，以及到最后的课程展示课，每个过程都让我学习到了很多。我具体有以下几点体会：1、科技制作课的重点一定在于“制作”。在设计这堂课的时候，刚开始发生了方向性的错误，没有把重点

6、定在制作上。由于自己是位科学老师，整堂课过于强调讲解其中的原理，而忽视了重点—制作，在教学过程中根本没有让学生找出如何制作、以及探究如何放飞。之后经过，组内老师的建议以及自己的修改，才把重点体现在如何去制作气球直升机、以及如何让气球直升机放飞的更高更稳上面。最后，科技站潘老师以及马校长建议还可以把对原理的讲解简单一些，关于气球直升机如何飞起来的原因内容已经超过了小学生的理解范围，可以采用别的方式来解释，比如：相应的讲解视频等。1、活动设计一定要细致在此堂课的最后一个部分，我是让学生们进行比赛，比一比谁的直升机飞得最高最稳。首先，我先在室内进行了小组比赛，时长为

7、2分钟。但是在教学过程中发现了这样的问题，两分钟之后学生根本安静不下来，他们沉浸在比赛游戏的过程中，我叫破了喉咙喊才停下来。为了解决这个问题，科技站潘老师建议我可以在PPT上设计一个倒数计时器，让学生有一个时间的概念，学生看到了倒数计时直到归零应该就会自觉的停止下来。这种方法我觉得非常好，以后可以用上来。除此之外，在让学生进行活动之前，可以先把让学生注意的问题用PPT做提醒，这样学生的效率会高些，在活动的过程中就不会乱，所以活动设计时，一定要再细致一些。通过这堂课我学习了很多，作为一名新老师，我想只有像这样不断地试教、评课、反思才能成长的更快一些，对于其中产生

8、的问题以后才能避免，这样一点一点进步，