《弹力》-习题集

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1、泛动课堂教学模式:助推翻转课堂,引领泛动学习《弹力》习题集基础训练1.发生形变的物体,由于________________,对与它接触的物体会产生力的作用,这种力叫做弹力。弹力的产生有两个条件:__________和__________________。如果形变过大,超过一定限度,撤去作用力后物体不能完全恢复原来的形状,这个限度叫__________。2.通常所说的压力和支持力都是弹力,压力和支持力的方向都__________物体的接触面,分别指向被压和被支持的物体。绳子的拉力也是弹力,它的方向沿绳指向绳____________的方向。3.弹簧发生弹性形变时,弹力的大小

2、F跟弹簧的伸长(或缩短)量x成________,表达式为F=______,其中比例系数k叫__________,其单位符号是________。4.物体静止在水平桌面上,物体对水平桌面的压力(  )A.就是物体的重力B.是由于物体的形变而产生的C.是由于桌面的形变而产生的D.是由于地球的吸引而产生的5.下面关于弹力的说法正确的是(  )A.只要物体相互接触,就一定有弹力产生B.两个物体不相互接触,有时也可以产生弹力作用C.压力和支持力的方向总是垂直于接触面,指向被压或被支持的物体D.微小的力不能使坚硬的物体发生形变6.关于弹簧的劲度系数,下列说法中正确的是(  )A.与弹

3、簧受的拉力有关B.与弹簧发生的形变有关C.由弹簧本身决定,与弹簧所受的拉力大小及形变程度无关D.与弹簧本身特征、所受拉力大小、形变的大小都有关7.关于弹力,下面说法正确的是(  )A.两个弹性物体只要相互接触就一定会产生弹力B.静止在水平面上的物体,对水平面的压力就是物体的重力C.产生弹力的物体一定发生弹性形变D.弹力的大小与物体的形变程度有关,形变程度越大,弹力越大8.下列关于弹力产生条件的说法正确的是(  )A.只要两个物体接触就一定有弹力产生B.只要两个物体相互吸引就一定有弹力产生C.只要物体发生运动就一定受到弹力作用D.只有发生弹性形变的物体才会产生弹力9.关于

4、弹力下述说法正确的是(  )A.轻绳对物体的弹力总是沿绳方向B.轻杆对物体的弹力总是沿杆方向C.用一根竹竿拨动水中的木头,木头受到竹竿的弹力是由于木头发生形变产生的D.在弹性限度内,某一弹簧的弹力与其形变量的比值是常数10.在弹性限度之内,一轻弹簧受到10N的拉力时,它的伸长量是4cm,则该弹簧劲度系数是________N/m,当弹簧不受拉力时,该弹簧劲度系数是________N/m,当弹簧两端受到拉力为10N,弹簧的伸长量是____________cm。泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课(http:/e/dx.joiike.net)泛动课堂教学模式:助推翻转课堂,引

5、领泛动学习【答案】1.要恢复原状;直接接触;发生弹性形变;弹性限度2.垂直于;收缩3.正比;kx;劲度系数;N/m4.B【解析】物体对水平桌面的压力是由于物体形变而产生的弹力,B正确。5.C【解析】弹力产生的条件是相互接触且发生弹性形变,A、B错误;压力和支持力在性质上都是弹力,它们的方向总是垂直于接触面,指向被压或被支持的物体,C对;微小的力也能使坚硬的物体发生形变,D错。6.C7.CD【解析】弹力产生的两个条件:①接触;②弹性形变,两者缺一不可,故A错。弹力与重力性质不同,故B错。C、D正确。8.D【解析】弹力产生的条件:接触并产生弹性形变,二者缺一不可。A、C中都

6、只有弹力产生的一个条件,故A、C都不一定能产生弹力。B中只说“相互吸引”,只能证明有力存在,不一定能产生弹力。D项同时具备两个条件。9.AD10.250;250;4【解析】根据F=kx,k==N/m=250N/m,弹簧不受拉力时,该弹簧劲度系数仍然是250N/m。当弹簧两端受到的拉力为10N时,和轻弹簧一端受到10N的拉力时一样,也伸长4cm。泛动课堂教学模式在线课程--泛动智课(http:/e/dx.joiike.net)泛动课堂教学模式:助推翻转课堂,引领泛动学习提高训练1.下列说法正确的是(  )①木块放在桌面上要受到一个向上的弹力,这是由于桌面发生微小的形变而产

7、生的;②拿一根细竹竿拨动水中的木头,木头受到竹竿对它的弹力,是由于木头发生形变而产生的;③挂在电线下面的电灯受到向上的拉力,是因为电线发生微小形变而产生的A.①②B.②③     C.①②③D.①③2.关于胡克定律,下列说法正确的是(  )A.由F=kx可知,在弹性限度内弹力F的大小与弹簧形变量x成正比B.由k=可知,劲度系数k与弹力F成正比,与弹簧的长度改变量x成反比C.弹簧的劲度系数k是由弹簧本身的因素决定的,与弹力F的大小和弹簧形变量x的大小无关D.弹簧的劲度系数在数值上等于弹簧伸长(或缩短)单位长度时弹力的大小3.在半球形光滑容器

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