《有的人》--陈勰

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1、课时导学案主备人：陈勰第十一册第五单元第四课第1课时授课时间：11月15日课题有的人课型新授课时1教学目标：1、正确、流利地朗读诗歌。2、了解本文应运对比的手法，并体会好处。3、学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。教材分析重点1、了解诗歌内容和含义深刻的字词。2、了解对比的手法，并体会好处难点学情分析学生在前几篇课文学习的基础上，对鲁迅先生的感人事迹和精神有了一定的了解，所以这节课主要是通过学生的朗读诗歌来感受鲁迅先生的伟大精神，但由于本班学生的朗读基础差，可能在朗读的过程中有一定的困难。教学准备教师：小黑板、相关资料学生：相关资料教学过程及内容学生活动及课堂练习题设计一、问题导入同学们

2、，前几节课我们已经学习了有关鲁迅先生的文章，那么，谁给我们说说自己心中的鲁迅呢？（学生畅所欲言）是的，他是我国伟大的文学家、思想家、革命家，被誉为“民族魂”。要写一位如此伟大的人物是很难的，而要通过一首诗去赞颂更是难上加难，这节课就让我们一起去学习诗人臧克家写的一首赞颂鲁迅先生的诗----《有的人》，板书课题。二、出示教学目标三、初读诗歌1、学生自由读，扫清生字障碍。2、分节指名读，教师指导。3、简介背景及作者。4、教师范读。四、再读诗歌，了解写法1、学生自由读。2、交流讨论：（1）、诗以“有的人”为题，主要写了哪两种人？（2）、诗中哪些小节写反动统治者？哪些小节写鲁迅及像鲁迅先生那样的人

3、？3、了解写法：对比4、抽小节对读1、给下列字注音俯（）朽（）垮（）场（）2、简介作者臧克家：近代杰出的诗人、作家，中国现实主义新诗的开山人之一，主要作品有：诗歌《难民》、《老马》、《罪恶的黑手》等。3、交流讨论：（1）、诗以“有的人”为题，主要写了哪两种人？（2）、诗中哪些小节写反动统治者？哪些小节写鲁迅及像鲁迅先生那样的人？2五、抓关键字词，理解诗意1、品读第一小节，体会“生”、“死”。（1）、小组学习谈体会（2）、指名反馈，教师小结2、用同样的方法学习2---7小节。六、体会情感1、说说：你从诗中体会到怎样的情感？（对鲁迅及像鲁迅先生那样的人的尊敬、爱戴，对反动统治者的无比痛恨）2、

4、指名朗读，再次感受作者的情感。七、小结是的，为人民而活的人将得到永生，而与人民为敌的人必然灭亡。诗人臧克家怀着对鲁迅先生无比的崇敬与爱戴，写下了这篇爱憎分明的诗篇，时刻鞭策着我们要做一个像鲁迅先生那样爱国爱民的人。八、布置作业4、体会“骑”、“俯”、“摔垮”、“抬举”、“刻入”、“烂”等词。1、议一议：诗中两类人的境遇有什么不同？为什么有这样的不同？2、交流：你从诗歌中受到什么启发？板书设计：有的人----纪念有感臧克家反动统治者鲁迅及像鲁迅先生这样的人骑在人民头上虽生犹死甘做牛马虽死犹生摔垮抬举痛恨歌颂课后作业设计：阅读臧克家的其他诗歌，了解臧克家。课后札记：对比是这首诗的主要写法，教学

5、时教师要注重对比的朗读训练，这样，就可以使正反两方面的形象更加鲜明，突出主题，因此，教师在教学时，要着重指导用不同的形式进行朗读训练，在读的基础上理解诗意尤为重要。学校教导处（教研组）审核意见及建议：2