《小数乘除法复习课》

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1、《小数乘除法复习课》教学设计课型：复习课授课时间：教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第113页第1题及相关练习。教学目标：1.归纳小数乘除法的计算方法与整数乘除法的相同点与不同点，归纳其计算法则，并用其解决问题。2.通过对比与归纳的方法总结计算法则，根据实际需要，引导学生灵活选择解决问题的策略，掌握解决问题的方法，获得正确结果。3.运用计算知识解决生活中的问题，提高解决问题的能力，养成良好的计算习惯。教学重点：归纳小数乘除法的计算法则。教学难点：在具体情境中，综合运用小数乘除法的知识和技能解决生活中的问题。教学准备：课件。主备教师：党三霞辅备教师：教学

2、过程：一、谈话导入本学期我们学习了哪些有关计算的知识？（小数乘法与小数除法）二、对比练习，归纳方法1．课件出示教材第113页第1题第（1）小题。一边计算一边思考：左右两边的算式分别有什么共同点与不同点？在计算时，它们有什么相通的地方？2．汇报结果。（1）小数乘法①说说上述习题的异同点。因数异同点：几道习题的因数数字都是一样的，但小数的位数不一样。积的异同点：积的数字也是相同的，但小数的位数不相同（积的小数的位数与因数有关，因数一共有几位小数，积就有几位小数。）②说说你是怎样计算2.7×0.03的？【教师根据学生的发言进行板书。】学生：把因数的末尾对齐列竖式

3、，再按整数27×3的方法计算，然后数出因数一共有三位小数，那么积也有三位小数，积的小数数位不够，在前面用0补足，最后点上小数点，即得0.081。（2）小数除法①说说上述习题的异同点。被除数与除数的异同点：每道题的被除数数字相同，除数的数字也相同，但小数的位数不同。商的异同点：商的数字相同，商的小数位数有的相同，有的不相同。②为什么式子各不相同，有的商却是相同的呢？24÷4与2.4÷0.4的商是相同的，因为被除数与除数同时扩大相同的倍数，商不变。③说说你是怎样计算2.4÷6的？【教师根据学生的发言进行板书。】学生：整数部分不够商1要商0，商的小数点要与被除数

4、的小数点对齐。说说你是怎么计算2.4÷0.06的？【教师根据学生的发言进行板书。】学生：把除数0.06扩大100倍，转化成整数，根据商不变性质，被除数2.4也要扩大100倍，小数点向右移动两位，被除数数位不够，添0补足（为240）。三、学以致用，解决问题1．课件出示教材第113页第1题第（2）小题，请学生说说发现的信息与问题。2．分析问题，确定数量关系。要想知道购买苹果的总价，得知道苹果的单价与数量，数量是已知的，为3千克。要想知道苹果的单价，还要知道橙子的单价，根据“10元买了2.5kg的橙子”可以求出橙子的单价。橙子的总价÷橙子的数量=橙子的单价；橙子

5、的单价×1.6=苹果的单价；苹果的单价×3=苹果的总价。3．列式解答。四、练习巩固，深化认知1．课件出示教材第115页练习二十五第2题。（1）指名上黑板板演，其他同学在练习本上列算式计算。（2）汇报评价。2．课件出示教材第115页练习二十五第3题。（1）复习乘法交换律与乘法结合律。（2）学生弄清题目的要求与给出的条件后独立完成。（3）汇报评价。 3．课件出示教材第115页练习二十五第5题。（1）读题，请学生说说获得的信息与问题。直接信息：年降水量可达2033.9mm。隐性信息：一年有12个月。问题：平均每月降水量大约有多少毫米？（2）说出数量关系。【年降水

6、量÷12=月降水量。】（3）学生独立解答，结果可以保留一位小数。五、全课总结通过本节课的学习，你巩固了哪些知识？