《九色鹿》教学设计 刘霞

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1、《九色鹿》教学设计教学内容苏教版小学语文四年级上册第六单元第21课《九色鹿》。教材简析《九色鹿》是苏教版小学语文四年级上册第六单元的一篇课文，是一个民间故事。课文通过写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永远不说出九色鹿的住处，但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚的事，告诉人们：做人要恪守信用。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。会用“只好”、“竟然”造句。3、理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理。教学重点、难点体会文中

2、人物形象，明白文中蕴含的道理。教学过程一、谈话激趣1、同学们，你们喜欢小动物吗？老师今天给你们带来了一只小动物，认真看黑板。（板书：鹿）是什么？齐读。2、你见过鹿吗？是什么样子的？3、在一片景色秀丽的山林中，有一只鹿。同学们看——（课件出示九色鹿的美丽图片和文字）师生齐读：它双角洁白如雪，身上有九种鲜艳的毛色，漂亮极了，人们都称它九色鹿。4、喜欢九色鹿吗？喜欢就再读读。5、今天老师就和大家一起学习有关九色鹿的故事。二、精读感悟活动一：品读故事，感受九色鹿的“美”。1.自由读课文，用“-------”画出表现九色鹿心灵美的语句，多读几遍。想

3、一想美在哪里？提示：各组抓住重点词句练习朗读，说说这是一只怎么样的九色鹿？2.小组交流。33.全班汇报展示。活动二：研读故事，感悟调达的“丑”。1.快速浏览课文2---7小节，思考：调达被九色鹿救了后是怎么说的？后来又是怎么做的？找出相关语句，用“~~~~~”线画出。2.小组内说说你眼前浮现出一个怎样的调达？3.小组交流。4.全班汇报展示。（课件出示：调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。）同学们看，这就是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达，面对重金悬赏的诱惑，一心想发财，就进宫去告密。同学们再把这三段话连起来读一读，看看

4、你有什么感受？课件出示：调达得救后连连向九色鹿叩头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……”调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处，然后千恩万谢地走了。调达看了皇榜，心想发财的机会来啦，就进宫告密。）（4）学生谈感受，教师小结：面对救命之恩，调达当时又是叩头，又是感激，又是郑重起誓，可他却没有做到，在重金悬赏下，一心想发财，就进宫去告密。这就是见利忘义！这就是背信弃义！这就是恩将仇报！活动三：情境表演，感悟做人道理。1.默读第9小节，展开合理想象，听了九色鹿的话，国王会说些什么呢？想象国王的话，然后写下来，并用上

5、“竟然”这个词语。2.说说学了这篇课文你收获到了什么？3.组内合作交流，分角色表演。4.全班展示（1）可国王并不知情，他听了调达的话，立即调集军队，由调达带路，浩浩荡荡地向着九色鹿的住地进发了。（师充满感情叙述）山林之中，春光明媚。九色鹿在开满鲜花的草地上睡得正香。听，马蹄声越来越近，国王的军队正一步步逼近九色鹿，九色鹿命在旦夕，同学们，让我们和九色鹿的好朋友乌鸦一起，叫醒九色鹿。（课件出示：“九色鹿，九色鹿，快醒一醒吧，国王的军队捉你来了！”）3语气还不够焦急，声音还不够快，再来一遍！九色鹿从梦中惊醒，发现自己已处在刀枪箭斧的包围之中，

6、无法脱身。再一看，调达正站在国王身边，九色鹿一切都明白了，接下来，它会怎么办呢？指名回答。（2）从这里，你还能感受到九色鹿的什么品质？（板书：沉着、机智）（3）面对见利忘义、背信弃义、恩将仇报的调达，让我们和九色鹿一起，怒斥调达这个灵魂肮脏的小人吧！（课件出示：“陛下，您知道吗？正是这个人，在快要淹死时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜，难道不怕天下人笑话吗？”）①齐声怒斥。②谁还想把自己内心的愤怒表现出来？指名怒斥。5、国王认识了调达的丑行，调达受到了应有的惩罚，九色鹿得到了保护

7、。这样的结果你满意吗？你高兴吗？带着这种的心情齐读最后一自然段。四、总结全文同学们，故事读完了，如果九色鹿、调达、国王、王妃就在你身边，你想对他们说什么呢？选择其中的一个人物对他说一说。我想对九色鹿说：我想对调达说：——————————————。我想对国王说：——————————————。我想对王妃说：——————————————。)五、布置作业歌唱九色鹿九色鹿呀，一只（）的鹿，你身披九色彩衣，双角洁白如雪。九色鹿呀，一只（）、（）的鹿，你救起了垂死的调达而又不要报答。九色鹿呀，一只（）的鹿，你揭露调达斥责国王决不忍受屈辱.九色鹿呀九色鹿

8、，美好形象令人难忘，我们要永远放声把你歌唱！33