《“阅读改变中国”阅读论坛》学习体会

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1、走近点灯人，探讨儿童分级阅读“第十一届中国儿童阅读论坛暨阅读改变中国颁奖典礼”学习体会林柳娟4月17日上午，由中国教育新闻网、南京市栖霞区委宣传部与亲近母语研究院联合举办的，第十一届中国儿童阅读论坛暨2015年度“阅读改变中国”颁奖典礼在南京市南京航空航天大学明故宫校区的大礼堂开幕！我和戴老师有幸参加这次盛宴。第一次参加如此高规模的阅读盛会，让我收获满满，下面是我的一些体会和收获，和大家分享。参加本次论坛的专家有：曾志朗[台]、梅子涵、朱自强、子鱼[台]、吴文德、徐冬梅、蔡朝阳、周益民、朱爱朝、周其星、岳乃红、刘颖、

2、邱凤莲。当1200多名爱心满满的专家、学者、一线教师汇聚在这个春日的大学校园，共同交流探讨“阅读”这个话题时，期盼已久的情感油然而生。一、让心灵震撼的开幕式著名儿童文学作家梅子涵教授、栖霞区委常委宣传部长周峰先生、亲近母语创始人徐冬梅老师为本次论坛致开幕词。梅教授的致辞最让我感动,也让我不敢丝毫懈怠，一定要带领孩子阅读：“我站在这里，固然看不清你们是来自何地，哪个省城，哪个市地，生活的富足还是仍旧窘困。但是我肯定看得见你们很多很多的人，如同我们很多很多的人，童年的阅读几乎都是一贫如洗，我也几乎是一贫如洗，我的父亲可以

3、阅读俄文的《父与子》，英语的《悲剧》，我的母亲更是抱着长篇小说过日子。但是，他们就是没有想过，买一本书儿童小说或者莱曼的《绿野仙踪》节我们读，没有对我说儿子安徒生的童话是不会下山的太阳，他们不知道儿童需要童话，儿童需要文学。我没有问过他们，我决定要做的，是赶紧把这样的文学给我的女儿，否则我哪怕再成功也是失败，我读的书再多还是愚蠢。愚蠢必须从我这儿开始结束。于是，它就真正的结束了。我知道在儿童阅读这一件伟大的事情上，我是我的家族史上第一个最成功的开创者，后来我又继续花了十几年的时间，进行对于中国的开创。我和我的朋友们，

4、我和亲近母语也成功了。当我响亮自豪的说着这些的时候，我清晰的看见了你们眼睛里充梦的神采，你们好像在告诉我，你们真是为了这样的结束和开创而来的。你们有的人甚至在自己的家庭，自己的学校，自己的那个城市和乡镇，也有了值得欢心和庆贺的景象。我看得见那些景象吗？我当然看得见，因为那些景象就在你的眼睛里。我看着你的眼睛我就看得见一切，我要和你们一起欢心和庆贺。总有一天，教育会对你说：‘谢谢你！’童年们也会对你说：‘我爱你！’”我们需要这样的感谢和爱，因为这样的感谢和爱让我们感到愉悦，这样的感谢和爱的背后呈现的是一个多么可爱的世界

5、！”二.收获的季节：“阅读改变中国”颁奖典礼2015年度共有10位点灯人获得年度点灯人荣誉、5所学校获得年度书香校园荣誉、3家机构获得年度阅读推广机构荣誉。同时有一家机构，特别被组委会推选为“年度致敬机构”。但“书香校园”的评选中学组的空缺让我深感难过，是不是阅读在中学已经不怎么被重视了呢？那么初中这个相对尴尬的阶段，初中生的阅读是否也该被列入儿童阅读的范围呢？三、洋溢着引人入胜的故事的课堂：儿童阅读指导公开课孔晓艳：童谣诵读课《瓜娃娃》（低年级）臧明艳：童诗诵读课《向着明亮那方》（中年级）邱凤莲：现代诗歌诵读课《面

6、朝大海，春暖花开》（高年级）周益民：儿童文学阅读课《夸父追日》（中年级）朱爱朝：儿童文学阅读课《犟龟》（高年级）子鱼：阅读课《哦！耶！羊毛衣——说演故事“加点语气词”表现》（低年段）周其星：阅读课《不老泉》（高年段）四.讲座：（一）朱自强教授讲座讲座：儿童阅读为什么要分级？朱教授认为儿童阅读目前的关键问题是根据什么原则和标准来分级。朱教授认为要把握好“语文观、学生观、教师观”（也可作“语文关、学生关、教师关”）。语文观应是建构论的语文观，人每次使用的语言都是全新的一次建构，所以他批判工具论。关于学生，朱教授主张“儿童

7、本位教育观”，根据“儿童本位教育观”他提出了作为语文教师要了解的六个原则，设计了儿童文学教学的十八种方法。接着朱教授结合实例具体讲述了十八种方法里需要分级使用的四种：欲言又止法、天真的阅读法、文化研究阅读法、修辞阅读法。（二）梅子涵：演讲“阅读分级里的哲学”，主题环节：单篇儿童文学阅读的分级和教育梅子涵，著名儿童文学作家，上海师范大学教授，中国儿童阅读推广的奠基人。梅老师说：来参加这样一个活动，我们当中大多数老师，在关于儿童阅读到底读什么书，什么年级读什么书这件事情上面。我们大家普遍的想得到的是什么呢？普遍的想得到的

8、实际上是一张比较清晰的书单，一年级读什么比较好。我们家有一个小孩，4岁的小孩读什么比较好呢？六年级读什么更恰当呢？这就需要有一个书单，你如果要满足这个要求的话，我说是很容易的。梅老师说：我可以一个晚上不睡觉，朱自强老师也可以一个晚上不睡觉，我们一起搞出来一年级到六年级分类的书单也不是很困难。事实上有些作品，一年级可以读，等你老了也可以读，这样的