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《Parts of the Body教学设计 (1)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、.PartsoftheBody教者简介：江艺芬，女，1986年4月出生，本科学历，现任职于漳州市龙文区实验小学，小学英语一级教师。教材简介选自闽教版实验教科书小学英语三年级下册Unit5PartsoftheBody（PartA）。本课主要围绕身体部位展开。在本课教学中，我运用多种教学手段教授新单词。鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。1.知识目标：（1）学习单词face,eye,nose,mouth,ear,初步运用touch。（2）学习句子：Drawa….（3）理解句子：Touchyour….（4）学习字母u在重读
2、闭音节中的读音。2、技能目标：（1）能认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词。（2）能听懂会说Drawa….（3）能听懂句子Touchyour….并做出反应。3、情感目标：鼓励学生喜欢并积极参加英语活动，激发他们的学习兴趣和热情，提高学习的积极性和主动性。教学重点：认读和正确书写face,eye,nose,mouth,ear等身体部位的单词，听懂会说Drawa….句子教学难点：学生能熟练掌握face,eye,nose,mouth,ear的发音：正确使用Drawa….句子步骤1：Greetingsandlead-in.T:Hel
3、lo,boysandgirls.Ss:Hello,MissjiangT:Nicetomeetyou.Ss:Nicetomeetyou,too.T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou!T:Boysandgirls,todaywe’llgroupcompetition.Youaregroup1,group2,group3,group4.Understand?Ss:Yes.T:Let’sgo!Eveybody,doyouliketowatchcartoons?Ss:Yes.(课件出示卡通片)T：Whataretheyguessing?Ss:…设计意图：
4、（课前的简单问候能拉近师生间的距离，让学生放松心情，使学生把注意力集中到课堂上来，为轻松的课堂做准备。通过分组进行小组比赛，促进学生合作意识并激发学生的兴趣，提高学生的积极性。卡通片是学生所喜欢的，内容又是本课所要学习的一些单词，激发学生的好奇心，提高学习的积极性，从而顺理成章地引出了本课的教学主题。）步骤2：Learnthenewwords.⑴①T:Ilikedrawing.Canyoudraw?Ss:Yes.T:OK,let’sdrawaface.（教师用粉笔画出一幅头像）Look,it’saface.引出face的教学。教学方法：出示卡片，教师带读。课件出示
5、一张很可爱的脸，教师边读边做动作，让学生边读边做动作。操练：全班读，个别读。最后全班一起拼读。②T:What’sthis?（课件出示一只眼睛）Ss:eye/眼睛T:Yes,it’saneye.引出eye的教学。利用卡片还有课件以及教师的一些动作教授单词eye以及复数eyes。然后教师利用画两只眼睛并说：Nowdrawtwoeyes.操练：分小组操练单词，个别读。全班一起区分单复数。最后一起拼读eye。③T:Thendrawanoseandamouth.(教师画鼻子、嘴巴，并拖长声音a…让学生自主说出单词nose,mouth)引出nose,mouth的教学。利用卡片
6、还有课件以及教师的一些动作教授单词nose,mouth。操练：男女生操练读单词，个别读。利用大小声操练巩固nose单词，利用拍手节奏操练巩固mouth单词。全班一起拼读。④T：Look,it’san…(教师利用动作让学生回答出ear。并教授其单词。)Guess,what’llIdraw?Ss:...(两只耳朵)T:Yes,thenIdrawtwoears.教授单词ear及其复数，并操练单复数。（2）复习巩固五个单词：利用卡片让学生认读单词；让学生区分eye与ear；⑶Playagame.打地鼠。让学生快速的读出所打出的单词：全班一起读，小组读，个人读。教师对举手起
7、来读单词并表演的学生给予鼓励和肯定。设计意图：（利用情景引出单词教学，同时也对学生输入课文的句子。利用教师的肢体语言让学生更有兴趣的模仿，游戏活动巩固单词，小组比拼，调动学生的积极性，教师及对学生进行表扬与肯定。注重保护学生的学习积极性，帮助他们树立学习的自信心。）步骤3：Consolidation.教师摸自己的头，引出单词touch，让学生理解touch的意思。教师发出指令Touchyour…学生作出相应的动作。全班学生听指令做动作。同桌两人为一小组，展开活动，一个说一个做。让四个学生（小组代表）上台，面向全班同学，教师站在四位同学的后面，用手指指着自己的身体的
8、某一部位，
