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《PEP4_Unit_3_My_Friends_part_B_教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、Unit3MyFriendspartB教案教学目标：1.能用Myfriend/She/Helikes…来介绍朋友的爱好。2.能听、说、认、读music,science,computergame,sports,painting,并能根据指令做出相应动作,如:listentomusic,dosports等。3.能理解Let’stalk部分的内容。教学重难点：1.教学重点：听、说、认、读：music,science,computergame,sports,painting。掌握句型：Myfriend/She/Helikes…2.教学难点：动词第三人
2、称单数的用法。教具准备：单词卡片、PPT教学过程：（一）Warm-upandrevision1.GreetingHello,boysandgirls.I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeMissChen.Iwanttobeyourgoodfriend.Let’smakefriends,OK?PPT呈现3幅图请学生猜哪个是我的朋友：“Ihaveafriend.Sheisthinandtall.Sheisquiet.Shehasshortblackhair.Whoisshe?”P.S.通过介绍我的朋友拉近与学
3、生之间的距离。1.给学生范本，请学生介绍自己的朋友。“Ihaveafriend.Her/Hisnameis**.Sheis**.Shehas**.Wearefriends.”P.S.请学生介绍自己的朋友进一步了解学生，复习上节课所学的内容，学生根据自己的情况介绍自己的朋友。2.全班齐唱“Friends”。P.S.通过歌曲活跃课堂气氛，引出“music”。（一）Presentation1.师生问答：“What’syourname?Doyoulikemusic?”引出“music”。Wholikesmusic?请举手的同学回答“Ilikemusi
4、c.”(速度快，多请几位同学回答。不要重复学生的回答，显得太拖沓。)总结性的说“music、music、Ilikemusic.”P.S.由歌曲引出“music”，吸引学生的注意力。2.“Whataboutscience,doyoulikescience?”引出“science”。解释science的意思。Wholikesscience?先请举手的回答，3-4位之后再说“She/Helikesscience.”总结性的说“science、science、Ilikescience.She/Helikesscience.”1.“Lookatme,g
5、uess!”做run、swim、jump等动作引出“sports”。（注意“sp”的发音。）“Wholikessports?”引出“Ilikesports.”3-4位后问“Whosefriendlikessports?”引出“Myfriendlikessports.”总结性的说“sports、sports、Ilikesports.Myfriendlikessports.”P.S.根据相应的动作引出“sports”，拉近与学生之间的距离。2.呈现painting(注意painting的读音)。“Whatdoeshelike?”引出“Helike
6、spainting.”3-4位后“Whosefriendlikespainting？”引出“Myfriendlikespainting.”总结性的说“painting、painting、Helikespainting.Myfriendlikespainting.”3.呈现computergame（注意“m”的发音）。“Whatdoesshelike?”“Shelikescomputergame.”“Myfriendlikescomputergame.”总结性的说“computergame、computergame、Shelikescomput
7、ergame.Myfriendlikescomputergame.”（一）Consolidationandextension1.给学生范本“Ilike…Ihaveafriend.Her/Hisnameis…She/Helikes…”选择“music,science,computergame,sports,painting”和同桌交流，2分钟后抽取学生回答。P.S.巩固所学的单词和句子，让学生操练给每位学生开口的机会，到学生中去让了解学生的掌握情况。学生发言从词到句，逐渐上升到一个高度，难度加大。2.Let’sdo部分，边听录音边做动作。要求全
8、体起立做动作。3.（1）抛出问题“IsChenJie’sfriendaboyorgirl?”请学生仔细听录音并思考问题。（2）抛出问题“IsAmyquietorno
