M3U7OpenDay 教学设计

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1、上教版小学五年级英语教学设计Module3ThingsWeDoUnit7OpenDayPeriodTwo学校：北张联校西行学校教师张变丽年级五学生人数31授课时间2015.5.9教学内容M3U7OpenDay课时安排4第2课时一、整体思路说明整体设计思路在应用任务型教学法的前提下，本课时采用自主学习，打破传统教师填鸭注入式的阅读教学方式，利用多媒体和电子白板将听说读写渗透到阅读教学之中，实现阅读课文的整体教学。课前以检查复习热身，接着让学生带着问题整体感知课文，然后播放Flash激发学生的学习兴趣将学生带入半真实的情境中再

2、次学习重点句型First，…；Next，…;Then…;Afterthat…,Finally,…。循序渐进，层层深入，从掌握文章大意到找关键词、重点词汇，再对文章细节分析，培养学生会阅读的技能，学会如何填写简单的plan，独立完成语言点的巩固、归纳和总结。指导依据2011版《新英语课程标准》说明一、教学背景分析教学内容分析Module3的主题是Thingswedo。我所设计的第二课时是Unit7的Lookandread部分，本课时主题是Schoolopenday内容是Listenandsay部分的继续和拓展，旨在复习本单元

3、的关键句型，关键句型的基础上，增加了一些新的短语：eg.showsbsth、tellsbaboutsth及welcomesbatsw。围绕“openday”，让学生分步学习如何引导家长参观学校的各种设施，渗透“争当小导游”的理念，激发竞争意识，培养他们热爱校园，为校争光的意识。阅读技巧上培养学生抓关键词、学会总结，写作方面让学生会写简单的plan。学生情况分析通过第一课时Listenandsay部分的学习，学生对本单元的重点句型已经熟练掌握，所以第二课时Lookandread部分的学习会感到很轻松，只要课堂上创设真实的情境

4、学生会很快进入角色。学生在本课时学习的障碍是如何写plan，这也是学习的难点。三、教学目标设计·语言知识1.四会词汇：meet，schoolgate，artroom，hall,meetingroom,show；认读词汇：project，board。2.能指出句子中出现的含有顺序的词汇。·能力目标1.能用First，…；Next，…;Then…;Afterthat…,Finally,…。这些句型来描述参观某处的先后顺序。2.培养阅读能力，掌握技巧阅读。·情感态度培养从小“争当小导游”的理念，激发热爱校园，为校争光的意识。·学

5、习策略自主学习，合作探究·文化意识IntroducetheplanforSchoolopenday.一、教学重点难点·教学重点复习用First，…；Next，…;Then…;Afterthat…；Finally,….句型来描述先后顺序。·教学难点1.HowtoIntroducetheplanforSchoolopenday.2.教给学生阅读方法，学会及时归纳总结。五、教学方法的设计任务型教学法情景教学法、电子白板辅助教学六、课堂难点解决措施有效地指导学生进行复述课文并及时归纳总结，从而学会“Introducetheplan

6、forSchoolopenday.”，切实提高学生的综合语言运用能力。 八、作业设计七．教学过程设计（见下面）1.WorkinpairsandrepeatSchoolOpenDay的内容。2.IfyourparentscometoyourschoolonChildren’sDay,canyouguidethemlikeMsGuo?Trytowritedownyourplanning.九、教学评价设计评价内容Whichgroupisthewinnertoday？评价方法形成性评价十教学后的反思及对策教学反思对策七．教学过程设

7、计：Step1Pre-reading教师活动：1.CheckSs’homework---theplanfortheOpenDay,givestarstothosewhodidwell。（2’）2.Agoodmemory——Ask3-5groupstoperformthedialogueofListenandsay。（3’）预设学生行为：为了争得Stars，学生在课下已经对Listenandsay部分的内容熟读成诵，对他们而言课堂上的Lookandread部分学起来会很轻松。设计意图：通过检查作业和复述课文不仅有效的对学生第

8、一课时的知识掌握情况进行了检测，而且为阅读部分的教学做好了铺垫。Step2While-readingⅠIcanreadwellFirst-reading【初读感知】：(6’)教师活动:Getthegeneralideaofthispassage——when，who,where,dowhat，待学生回答完