9、《行道树》教案

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1、年级、科目八年级（2）班语文 授课人道阿力同才次克周次 第八周教学时间2015年10月19-23日 课题9.行道树两课时课型略读课文 教学目标1．理解、积累“堕落、点缀、冉冉、雏形、繁弦急管、红灯绿酒、”等词语。2．抓住议论性的文眼，整体把握课文内容。3．体会、拓展短文表达的人生哲理，获得教益，培养高尚的审美情趣。重点难点重点：抓住关键语句。探究、把握课文主旨，领会写作意图。难点：联系生活体验，辩证理解关键词语的含义。教具学具课件，课文录音。 教学方法讲授法、合作探究法教学过程第一课时一、导入课文同学们在我们日常生活中还有另外一种树，叫“行道树”。在一次海峡两岸作家研讨会上，有一位记者这样问

2、张晓风：“如果有机会去大陆，而且可以选择生命中三天别样的人生，你会选择怎样度过。”她略有所思的回答道：“二次备课我还是希望自己能够变成一棵行道树。”同学们想不想知道她为什么会有这样的回答啊？这节课我们就一起来揭开这个谜底。　二.作者简介张晓风，台湾著名女作家，江苏铜山人。著有散文、小说、戏剧多种。被推为“中国当代十大散文家”之一。《行道树》是她关注自然、礼赞生命系列散文中的代表性作品。作者将目光投注到平凡而普通的物象——行道树的身上，赋予它以人的生命、人的思想、人的情感。三、检查预习1、给下列画线字注音：贪婪()堕落()点缀()冉冉()苦熬()给予()烟囱()牙龈()2、在横线上填上恰当的字

3、组成成语繁　急管红灯绿　玲珑　透具体而　一、表情诵读，整体感知1.听读课文，要求学生标注各自然段的序号，画出疑难字词。2.讲解疑难字词堕落（duò）：（思想、行为）往坏里变。装饰：在身体或物体表面加些附属东西，使美观。点缀（zhuì）：加以衬托或装饰，使原有的事物更美好。繁弦急管：各种各样欢快的乐声。弦：弦乐器。管：管乐器。红灯绿酒：形容繁华热闹的夜生活。贪婪（lán）：贪得无厌，不知满足冉冉（rǎn）：慢慢地。苦熬（áo）：忍受着痛苦度（日子）。污浊：（水、空气等）不干净，混浊。3．学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。指名让学生说说课文写的是什么以及作者是怎样写的，教

4、师归结：四、整体感知本文在写行道树的时候运用了两组对比（与同类和人类）的手法进行刻画，请快速浏览并从文章中找出具体语句，分小组讨论填表。组别及内容对比的事物生活环境生活态度第一组森林同伴山上的森林里吸露，玩凉凉的云行道树马路边勤生绿叶、显出浓阴第二组城市夜生活中的人们繁弦急管红灯绿酒习惯污浊行道树黑暗苦熬，迎接太阳固执的制造清新感知：通过以上两组对比，我们更能够感受到行道树体现了什么精神呢？生存环境：恶劣、孤独、寂寞、忧愁思想状态：深沉、自豪、快乐五、课堂练习用括号中的词语完成句子。1.公共汽车----------------，运送着成千上万的乘客。（穿梭）1.这几天只有我一个人在家里---

5、-------------------。（寂寞）3．云彩有时----------------，有时有把天空笼罩得很阴森。（点缀）4.做人要学会知足常乐，----------------------------。（贪婪）5.斯迪克，大家说了这么多，都是为了你好，-------------------。（固执）六、作业：1.抄写词语。2.熟读课文。3.预习课后练习题。课后反思第二课时学习目标：1、找出文眼，整体把握课文内容。2 、理解文章中形象而又深刻的语言，理解行道树的喻意。3、培养独立质疑和探究的能力，养成合作研讨的习惯群，像洒落在草丛里的银珠。一、预习检测：1）给下列加点的字词注音或根据拼

6、音写汉字。冉冉 （     ）丰硕（      ）姊妹（      ） 沉甸甸（    ）贪lán（     ）点zhuì（      ）fú小鸡（     ） chú形（      ）污zhuó（        ）2）联系上下文、解释下列句中加点的字词。①繁弦急管：                                                          ②红灯绿酒：                                                              3）《行道树》的作者是               ，选自          

7、             。二、学生集体诵读，要求读音准确、语速适中、语调抑扬、读出感情。指名让学生说说课文写的是什么以及作者是怎样写的，教师归结：文章用拟人手法写了行道树的自述，表达无私奉献的信念。三、分析课文第一部分（1）：开门见山，点题——我们是行道树第二部分（2—5）行道树的无私奉献第三部分（6）：照应开头，扣题——我们是忧愁而又快乐的行道树四、学生自由朗读，圈点勾画出自己最喜欢的语段。五、根据课文内