7.3.1-1多变的天气

《7.3.1-1多变的天气》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、扬中市外国语学校教学案校风：求真向善明德务实学科地理课题多变的天气第1课时教案序号：主备人张丽华年级七年级备课时间11．12上课时间审核人李晓君一、教学目标1．学会正确描述天气，认识天气对人们生产、生活的影响。2．学会区分“天气”与“气候”的概念，并且联系实际正确运用。3．识别常见的天气符号，能看懂简单的天气图。二、教学重难点教学重点：1.天气和气候术语的正确使用。2.卫星云图和常用天气符号的识别。教学难点：风向标——风杆、风尾、风旗及风向。三、课前准备多媒体课件四、教学过程［导入新课］日常生活中大家非常关心

2、天气的变化状况,请同学们说说最近3天的天气是怎样的?［讲授新课］一、天气的概念1.引导学生观察课本P42图3.1A、B、C三幅景观图片，看看几位小朋友各描述的是什么状况的天气，然后让学生把视野放开。结合生活体验，想想除了这三种状况的天气外，还有什么状况的天气？试着把它描述出来。2.学生议论分别进行描述天气，教师根据学生描述的情况，边点拨、边启发、边归类、边展示投影：（1）冷、热——（2）雨、雪、雹——（3）风、扬尘、沙尘暴——（4）晴、阴、多云——（5）雾、霜、露——然后指出：气温、降水、云、风、雾等是人们描

3、述天气状况常用的要素，并让学生观察上课时教室外的天气状况，看看用哪些要素把它描述出来。引导学生从时间上看天气，可从某时刻、一天、几天等不同的时间尺度举例说明。如“现在正在下雨”“今天有风”“这几天阴雨连绵”等。让学生归纳出天气的第一个特点是——短时间。扬中市外国语学校教学案校风：求真向善明德务实从变化上看天气，可从同一地方不同时刻的天气变化举例说明。如夏季暴雨前后的天气变化，有雾天气的变化等。再从同一时刻不同地方的天气，看看是不是一样，如“东边日出西边雨”“一山有四季、十里不同天”等。让学生归纳出天气的第二个

4、特点是——变化大。归纳出天气的概念。3.教师出示下列卡片（或投影展示），把学生分成男女生两组，采用必答或抢答等形式，进行辨别天气的比赛，看哪个组正确率高，以达到巩固之目的。电闪雷鸣四季如春冬长夏短风和日丽；现在正在下雨今天很闷热、这几天阴雨连绵；今天阴，偏北风，风力3~4级，局部地区有阵雨，最高气温22度，最低气温13度。4.设问过渡：天气是人们经常谈论和关注的话题，那么，天气对人类有什么影响呢？天气与人类息息相关1.引导学生阅读课本P43图3.2中的资料，看看这些信息，说的是人类哪方面的活动与天气的关系呢？

5、2.各组交流后，教师根据发言情况给予点拨评价。二、明天的天气怎么样1.卫星云图a.播放卫星云图，让学生观察图上主要有哪几种颜色？在不同颜色下的地方可能会是什么天气？b.学生议论后，让1~2名学生上讲台指图讲述，然后教师指图小结：卫星云图上有蓝、绿、白3种颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，说明这些区域无云，可能是晴天。白色表示云区。白色愈浓，表示云层愈厚，云层愈厚的地方（亮白色），一般是阴雨天，有灰白色的地方可能是阴天。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置及分布。尤其是能直观地看到台风、寒潮、暴

6、雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地作出预报。蓝色表示绿色表示扬中市外国语学校教学案校风：求真向善明德务实白色表示：白色愈浓，云层愈厚，下雨愈大c.接着放录像，电视上播放天气形势图和天气预报图，让学生说说这是什么图？这些符号表示的是什么意思？如何就能预知自己想要知道的地方或城市的天气状况？2.天气预报图d.投影展示天气符号，要求学生边观察，边用手比划。（a）晴天、多云、阴天的符号；（b）小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷阵雨的符号；（c）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号；（d）雾、霜冻、沙尘暴的符号

7、。e.让学生比较四组符号的异同点，小组协作认识和记忆天气符号，尝试寻找最佳的记忆方法。f.投影展示风向标，指导学生如何识别风向、风力，以及画法。（a）风旗向东飘，吹的是东风，这种说法对不对？应该是什么风？强调学生一定要注意：风向是指风来的方向。（b）风向标由风杆和风尾或风旗组成，风杆上的横道叫做风尾。风杆上画有风尾的一方，即指示风向。每一道风尾风力为4米/秒，即风力为2级。二道风尾，表示风力为4级，三道风尾，表示风力为6级，风旗，表示风力为8级。风尾和风旗在风杆的左侧。在此，教师要注意学生画错风尾，强调风尾要

8、画在风杆上风向的左侧，而且要背对风向确定左侧。可以告诉学生运用左手定则，即伸出左手，手心向上，四指并拢与风向一致代表风杆，拇指与四指垂直代表风尾，那么，拇指所指的方向就是画风尾的一侧。然后让学生跟着教师的示范——左手比划，右手画不同风、不同风力的练习。根据学生掌握的情况，还可以组织一些其他形式的练习。如让学生上黑板上画，大家评判；同桌一方说风向、风级，另一方画，然后互换；或进行小组之间的画风向、风级