5.茎越长越高

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1、5、茎越长越高【教学目标】科学概念：植物茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度不同；植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。过程与方法：运用统计图表整理观察记录的结果；在教师指导下根据统计图分析植物茎生长的规律；有依据地对植物茎的作用进行猜测；设计实验，研究植物茎的作用；用适宜的方式描述实验的结果。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教学重点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学难点】凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教学准备】教师准备：生长四周的凤仙花。学生准备：三周前凤仙花生长记录单。【教学时间】1课时【教学过程】一、整理有关

2、茎的观察记录1、师：我们已经知道：植物的根能从土壤里吸收水分和矿物质，绿色植物的叶可以制造植物生长所需要的养料。那么，植物的茎在植物的生长过程中有什么作用呢？我们先来看一看，在凤仙花植物生长的过程中，茎发生了哪些变化。2、师：①带领学生整理幼芽出土以来，有关茎生长变化的观察记录。重点整理幼芽出土以后一周，凤仙花茎的颜色、硬度和高度。②利用凤仙花植株的高度变化的数据，画出凤仙花植株高度变化统计图（学生在记录本上画）。学生画好后，教师讲述柱状统计图。柱状统计图是科学研究中处理数据常用的方法。③指导学生分析柱状统计图，引领学生根据柱状统计图预测未来几周的时间里凤仙花植株高

3、度将如何变化？二、植物茎的作用1、师：植物的茎总是把根和叶连在一起，那么，植物的茎在植物的生长过程中到底起什么作用呢？茎内是什么样的，能承担这样一些功能呢？将你的想法记录下来。2、师：①引导学生根据前面学习的根和叶的作用，思考茎的作用的问题。②引领学生想办法验证自己的想法是否正确。③引领学生了解科学探究的过程：提出问题（茎有什么作用？）；对问题的可能答案作出假设（运输水分和养料）；设计实验（运输水分的实验）；实验验证（通过实验验证收集信息）；得出结论（茎有运输水分和养料的作用）。3、生：做茎运输水分的实验。4、师：总结本节课的学习内容。三、提醒学生注意1、继续观察凤

4、仙花的生长变化情况，做好观察记录。2、关注凤仙花开花前的征兆。【作业布置】家庭作业：继续观察凤仙花的生长变化情况，做好观察记录。【板书设计】5.茎越长越高科学探究：提出问题、作出假设、设计实验、实验验证、得出结论【教学反思】