29呼风唤雨的世纪 资料来源

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1、29呼风唤雨的世纪学习目标：1.我会认5个生字，会写12个生字。正确读写“改观、程度、依赖、寄托、幻想、洞察、潜入、联系、原子核、因特网、哲学家、呼风唤雨、农耕社会、腾云驾雾、程控电话、归根结底”等词语。2.我要有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的感受。3.我要了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感和学习科学探索科学奥秘的兴趣。学习重点:了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。学习难点:理解课文中一些含义深刻的词语和句子。学法指导:自主学习，合作交流学习流程:课前预习→预

2、习反馈→合作探究→交流展示→过关检测知识链接:1.“呼风唤雨”可以引申为“能够支配自然”。2.“千里眼”“顺风耳”，在旧小说中指能看得很远和听得很远的人。这两个词在课文中是指人们想象中的超脱自然的能力。3.路甬祥全国人大常委会副委员长、中国科学院院长，中国科学院院士、中国工程院院士。1942年出生，浙江慈溪人。1990年当选为第三世界科学院院士，1998年当选为第三世界科学院副院长。2004年2月，路甬祥获得“意大利总统科学与文化金质奖章”和“学校、文化和艺术功勋证书”，表彰他为促进意中两国科技交流方面所作出的贡献。4.20世纪的新发明

3、：X射线维生素青霉素激光洗衣机磁悬浮列车：霓虹彩色胶片冰箱电视圆珠笔因特网学习时间：2学时学习过程：第一学时学习目标：1.我会认横线通道里的10个生字，会写6个生字：改、程、赖、耕、驾、幻。2.我要读通课文，了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化。3.我能理解“呼风唤雨”区别“发现、发明”的含义。家长评价：认真（）还需努力（）一、我要认真预习。1．我要自由大声地朗读课文，画出生字词，多读几遍。2．我要圈出自己认为难读难写、易混易错的字词，写一写。3．我能运用所学的方法结合课文中的句子理解字词的意思。二、预习反馈1.我能选择带点字的

4、读音，画上横线。依赖（nàilài）幻想（huànfàn）农耕（gēngēng）2.我会选择词语填空。发现发明小组评价：颗星爱迪生（）电灯，从此黑夜一片光明；英国科学家在喂养动物过程中（）了维生素。三、合作学习探究新知1.我知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便，要和同学们交流。2.我要和同学们讨论、交流：（1）这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？（2）课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？（3）你认为20世纪是一个怎样的世纪呢？同学评价：好（）一般（）四、交流展示1．我代表本组汇

5、报学习情况。2．评议。自我评价：满意（）一般（）五、过关检测1.我会选择，填上序号。“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”这是一句（）句。A．比喻B．拟人C．设问D．夸张这样的句式的作用是（）。A．提出问题有力说明。B．提出问题让人思考。C．提出问题自我回答。4.读了这篇课文，你有哪些问题，请你写出来。六、作业：1．写出下列词语的近义词。改观──()依赖──()出乎意料──()探索──()依然──()回顾──()根据课文内容填空。20世纪科学技术迅猛发展，人们生活大大改，观其改变程度超过了人类历史上百万年的总和，这样的速度可以用“”这样的诗句

6、来形容。板书设计：29呼风唤雨的世纪赖、幻、潜第二学时学习目标：1.我会写6个生字：潜核控联哲归，理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗在文中的意思。2.我能理解解祖先的幻想和人类在20世纪取得的科学成就。3.我能在理解课文基础上，了解课文采用的说明方法。家长评价：认真（）还需努力（）一、我要认真预习。1.我能根据读音填字组词。qián：（）水（）面lián：（）接（）系hé：原子（）（）作guī：（）还（）定2.我会根据课文内容填空。（1）在农耕社会，没有，没有，没有，也没有……于是我们的祖先就幻想来寄托自己美好的愿望。（2）2

7、0世纪，是、、、、把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。小组评价：颗星二、预习反馈小组内检查预习情况。 三、合作学习探究新知1．我知道这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？2．我知道“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在诗中意思是什么？文章中比喻什么？3.我知道课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？4.科学技术创造了许多的神话，改善了我们的生活，我要联系生活，举例说明（举书上没有的例子）。同学评价：好（）一般（）四、交流展示1.交流疑难问题。2.小组派代表展示学习成果。自我评价：满

8、意（）一般（）五、过关检测1我会比一比，组词。架（）哲（）幻（）顾（）驾（）折（）幼（）故（）2.我要想一想，填一填“千里眼”就是现在的，“顺风耳”就是现在的。六、作业：1.我会先选择后填空。《呼风唤雨的世