2015国培学习总结

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1、2015国培学习总结平陆县实验中学许春宁三个月的学习很快结束了，回想起来，收获颇多，真的是学到了很多自己以前没想过，没尝试过的东西。感觉时时牢记学校的嘱托，不忘领导的支持，最终是没有浪费国家的人力物力，还是学有所得，学有所获吧。首先是思想上的改变，也就是所说的师德。在本次学习中，我聆听了多位专家的讲座。师院的闫元红教授讲授了：“《中学教师专业化标准》解读与物理教师专业化发展，明确了教师“只有专业化才有社会地位，人人都可以担任，则没有社会地位”，专业化的基本理念是“师德为先，学生为本，能力为重，终身学习”,作为一个教师，要做到以下几点：“关爱学生，

2、平等对待每个学生，重视学生的身心健康发展；激发中学生的求知欲与好奇心；培养中学生的兴趣与爱好”，要培养学生的五个C：“好奇心，创造力，能力，热情，合作”，教授强调说,“有些人终身保持着好奇心，但有些人失去了，科学教育就要力求保持学生的好奇。”什么时候你的好奇心没有了，你就老了；什么时候你的好奇心没有了，你就不再进步了。教师的专业成长会促进良好的职业心态，良好的职业心态将会获得幸福的职业体验，而幸福的职业体验激发了教师自身内源性的成长动力，然后又会推动教师专业成长。太原师院师训处处长刘刚喜老师的《教师职业理想的养成与名师成长案例启示》则从理论与实际

3、和结合的角度很好的阐释了什么是教师，教师的地位和作用，充分尊重和理解教师工作的辛苦，同时也提出了要结合实际，做有助于学生成长的老师，能给学生创造力的老师，只有教师自身能专业化了，才会受人尊重。刘老师的课深入浅出，幽默风趣，给我们了很多思考，并且指出优秀教师的几个标准：高尚的灵魂，健康的体魄，先进的理念，正确的思想，渊博的知识，敏捷的思维，丰富的情感，良好的心态。接下来，使我们思想发生较大转变的是师院的温金梅老师的心理课《体验心理教育——特别的爱给特别的你》，课上老师让我们介绍一下自己是什么样的人，然后告诉我们这些认识其实是一些表象的东西，她引用尼

4、采的话说：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去”、法国诗人拉封丹说：“有些人了解全世界，但不懂得自己。”促进我们努力思考自己对自己到底了解多少。她说，人有：“生理自我，社会自我，心理自我”的区分，并分析了了人的错误的自我观念形成的过程：“一次失败的事件给了我们挫折的经验，就会导致一个错误的观念，然后这个观念会导致自己愚笨的行为，结果当然是失败。接着失败继续给我们挫折，以此往复，形成恶性循环。然后还让学员们互动，看看别人眼中的自我与自己的认识是否一致，通过做活动，我们发现有些一致，有些并不一致。作为我们老师，只有认可自己的形象，认识到自己的价

5、值，对自己充满自信，才能积极阳光的面对每一天，做好教师这个本职工作。还有就是专业知识上的成长。山西省科协学会杨茹部长，给我们讲述了《青少年科技竞赛与教师的科技素养》，还教我们如何辅导学生参加科技竞赛，并且带来了她自己的一些小制作，小发明，让我们研究，通过杨部长的现身说法，感受到科技就在我们身边，只要有兴趣，有激情，肯吃苦，肯学习，没有干不成的事，并且提到科技创新方面，我省相对于其他省份，还是比较落后的，她希望有更多的人加入到科学研究的队伍中去。如果说杨部长指出了方向，那么来自太原37中的高级教师牛春香老师则带来了自己在课后根据课本小制作，自己做成

6、的一些作品，这些作品结合实际，简单小巧，适合给学生做课外活动带来思考，给我们了很多启发，我们自己也应该像牛老师这样，多动手，多操作，多实验。她说科学探究不仅是学生的学习目标，也是一种教学的方式，科学要素应该灵活的渗透在教学的各个方面。而来自苏州大学的陶宏教授《关于初中物理教学的几个问题》，则是结合自己做研究生导师对自己从第一次做实验器材取放，这样一些小细节的严格要求上说开，再到实际的教学，比如在《磁场》一节教学中，为了显示磁场，玻璃板上的铁屑什么时候放，因该是先放铁屑，再加磁铁，效果好。教师必须重视对教材、教学内容和实验的研究：比如在《光的反射》

7、一节中，可以提出以下问题：1、光的反射定律是反映什么物理规律的定律?2、显示光线的方法有多少种？3、反射光线有可能有无数条吗？4、入射光线、反射光线在一个平面内吗？5、如何确定反射光线？6、如果用镜面做参照物，反射定律如何描述？7、轴对称图形？8、探究用“演绎法“还是“归纳法”？……只有经过这样的研究，才能在一节课中上出自己的特色，而不是照搬照抄，是真的在研究。他还提出了教师的基本素养应该有五个方面：1、物理学、实验设计等基本知识2、动手能力3、机械原理和动态图4、细心、耐心、恒心5、实验研究能力经过老教授的分析，举例，更使我坚定了立足于现有的仪

8、器设备，为教学服务，为学生的科学探究服务的精神，鉴定了走实验教学的道路。在专业技能方面，即物理教学技巧方面。我觉得更是收获多多，来自太原