1亿以内数的认识

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1、亿以内数的认识第一课时教学内容亿以内数的认识教材第2~4页的内容。教学目标1、使学生在认识万以内数的基础上,进一步认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”和“亿”,知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位之间的关系。2、让学生初步感知大数,发展学生的数感。3、了解中国的人口状况,渗透爱国教育。教学重点每相邻两个计数单位之间的关系。教学难点正确理解计数单位。教学过程一、学前准备1、口算48+37=18×3=25×8=126-74=56-29=24×5=125×8=81÷3=2、读出下面个数8257304200574003、填空(1)一个四位数,千位上是6,

2、百位上是5,十位上是3,个位上是4,这个数是()。(2)2345十位上的数字是(),表示()个()。4、谈话,引入新课板书课题:亿以内数的认识二、探究新知1、出示主题图(北京、西藏、四川、河南、新疆、黑龙江的图片)说明:2000年我国进行第五次全国人口普查。这次普查统计出我国总人口数是1295330000人。北京:13819000人、西藏:2616300人、四川:83290935人、河南:92560000人、新疆:19250000人、黑龙江:36890000人。(1)板书以上各地区的人口数。(2)尝试读出这些数。(3)说一说,你是怎样读出这些数的。2、数一数(1

3、)出示9叠人民币图片。老师:同学们,你知道吗?在银行工作的收银员在结账时都会把100张100元扎成一叠,这一叠是多少元?(2)数一数这里一共收了几叠人民币?共多少元?(3)拨一拨十万千百十个万出示计数器,在计数器上找到计数单位“万”,一万一万地数,数出九万。老师:再加一叠100元的人民币,是多少呢?(4)万位不够了,怎么办?一万一万地数,万位满十向十万位进1,10个一万是十万。板书:10个一万是十万3、师生共同学习板书:10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿4、学习计数单位讲述:计数单位是指计算物体个数的单位。它有很多,一(个)、十、百、千、万

4、……亿都是计数单位。“一”是自然数的基本单位,其他的计数单位叫做辅助单位。不同的

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