19 诚实与信任

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1、20、诚实与信任（主备人：卓成梅）教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。2、初步了解课文内容，理清课文条理。3、能有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。4、理解课文内容，懂得诚实和信任比金子更重要的道理。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读“打电话”这部分课文。2、感悟“打电话”这部分内容，体味其中的蕴含。教学难点：理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。教学时间：2课时第一课时教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。教学重点：读通课

2、文。教学难点：学着给课文分段，说出段落大意。教学过程：一、揭示课题①会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？    ②为什么这个孩子的下场会这样的凄惨？    ③小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。    ④板书课题。下面大家共同来学习有关诚实和信任的课文。二、初读课文1、提自学要求：（1）借助课文注音把课文读正确，尤其是长句子和带生字的句子要反复多读几遍。（2）把生字词画出来多读几遍，看清生字字形，读准生字字音，尝试理解，不懂的词可做上记号。（3）标出段落序号。2、检查自

3、学情况。（1）认读生字词，说说自己理解了哪些词语。（2）分节读课文，相机正音。三、再读课文，把课文读流利。四、默读课文，给课文分段（1）指读课文。引导概括自然段的意思。（2）指名分自然段读，读准字音，读通课文。认真听读，说说各自然段的意思。（3）指名说说课文的大意。感知课文的主要内容：本文写"我"深夜驱车撞坏小红车的反光镜，在无人知晓的情况下主动留下字条承担责任，感动了车主。说明"诚实和信任"比金钱更重要。（4）疏通课文，引导分段。引导思考：课文是分几部分？可分成几段？（5）交流：第一段（1-3）"我"深夜驱

4、车发生事故，留下字条主动承担责任。第二段（4-10）小红车主人对"我"的诚实和信任深受感动。第三段（11）小红车主人的话深深地印在了我的脑海里。五、指导写字1、师讲解字形。障：左右结构的字，左窄右宽，右边的“章”字上边扁一些，与“早”字要搭配协调。厘：半包围结构，“厂”字头不要写成“广”字头。2、学生描红、仿影。作业设计：课堂作业：完成习字册课后：1、有感情地朗读课文。2、抄写生字词并听写。第二课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。2、指导学生通过文章中具体的语

5、言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。教学重点：感情朗读、分角色朗读课文教学难点：理解诚实和信任是比金钱更重要的道理。教学过程：一、复习导入。1、课文按什么顺序来叙述故事的？2、课文主要讲了什么事？二、学习1—3节提问：作者是在什么情况下碰碎别人车上的反光镜的？事情发生后，他是怎么做的？自由轻读，边读书边做记号。    交流讨论：1、当时的环境：深夜、天很黑、有点雾、能见度、很差。理解“能见度”2、根据课文内容用上出示词语复述事情的发生 3、过渡：这种情况下，作者出了点儿差错，当属正常。他是怎样处理的呢？

6、标出“我”怎样做的动词。（环顾、不见、写了、压在、写明、希望）理解“环顾”。4、看不到一个人的情况下，作者可以一走了之，但他没有这样做，而是留下纸条，主动在承担责任。他为什么这样做？5、出示：虽然……但是……所以……用上这些关联词说同作者当时的心理活动。  6、小结：诚实是做人最起码的要求，诚实是一种美德。作者诚实的行为是我们每个同学都应该学习的。三、学习4—10节。1、指名分角色朗读“打电话”这部分内容。    思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么？2、讨论、交流。板书：诚实、讲礼貌，有责任心。3、哪些

7、词句显示出了作者这些高贵的品质。做上记号。（很对不起，不小心，表示歉意，把钱寄给你，费用应该由我来支付 4、指导朗读作者的话。  5、作者与小红车主人联系的目的是_______________。 而小红车主人打电话的目的不是___________而是__________。 6、指导朗读小红车主人的话。语气：礼貌、感谢。7、出示句子：人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。8、指名读－－齐读。引导学生理解这句话。9、分角色读课文。  四、学习第三段。1、齐读课文。2、说说作者为

8、什么后悔？3、为什么小红车车主的话“却深深地印在了我的脑海里”？4、读了这篇课文，给你印象最深的又是什么呢？五、讨论：课文为什么用“诚实和信任”作题目？还可以用什么作题目？作业设计：★1、搜集关于“诚实”的名人名言。君子养心莫善于诚－－荀子以诚感人者，人亦以诚而应。－－程颐光明，磊落，在人中做一人，在朋友中够得上朋友。－－陶行知2、语补第三题板书设计：20、诚实和信任　　　　　　碰碎反光镜→留字条→