16.2探究串并联电路电压规律 导学案

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1、梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》物理导学案内容：二探究串并联电路电压的规律课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：1.通过探究实验,探究串联电路中电压的规律,学习科学探究的方法;2.通过探究实验,培养连接电路的基本技能;3.通过实验探究,培养学生的观察、实验、分析、概括能力。【过程与方法】：科学探究全过程的亲身体验,领会科学研究的过程和方法。【情感、态度与价值观】：1.通过自主探究,培养热爱科学、积极研究、探索科学知识的精神;2.通过小组合作实验,培养协作精神。二【教学重点、难点】：通过实

2、验探索串并联电路中电压的规律。三【实验器材】：多媒体、投影仪、电池组、小灯泡、开关、导线若干、电压表四【课堂导学】（一）课前预习，引入新课1、常见的电压值：一节干电池的电压为：V.一节铅蓄电池的电压是V.对人体的安全电压为V.家庭照明电路电压为V。2、测量电压的工具是。测量前应观察电压表的和。电压表的量程有和两个，对应的分度值是和。3电压表使用规则：（1）电压表应该跟被测用电器　　　联；（2）电流从　　　接线柱流进，从　　　接线柱流出；（3）被测电压不要超过电压表的　　　　　；（在预先不知道被测电压的大约值的情

3、况下，如果判定被测电压不会超过15V,可以先用，如果测得的电压不超过3V,为提高准确性，应改为量程测量。）（4）电压表　　　（能或不能）直接接在电源的两极上。(二)探究新知：【学点一】［探究］串联电路中电压规律1.提出问题：2猜想假设：3.设计实验：（1）设计试验电路图。（把实验的电路图画在方框内）（2）（具体实验环节看课本114页）思考：如何记录试验数据（设计表格）。4进行试验（看演示视频实验）。注意正确使用电压表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。5分析归纳：同

4、学们认真分析你们测量出的数据。测量结果说明了什么？你得出了什么样的结论？和你原来的猜想一致吗？你觉得试验中有没有需要改进的地方，试验记录的数据有无失误？6得出结论：________________________________________________表达式______________【学点二】［探究］并联电路电压的规律：1提出问题：_______________________________________________________________？（2）2猜想与假设：____________

5、__________________________________________________。3设计试验：（1）设计试验电路图。（2）思考：如何记录试验数据（设计表格）。4进行试验（实验演示和观看视频相结合）。注意正确使用电压表，把实验结果如实地记录下来，填写在下面的实验记录中，并把实验中遇到的问题也记下来。5分析归纳：6得出结论：_________________________________________________表达式______________五【反思小结】：你学到了什么？我学到了六【

6、考题演练】1串联电池组的电压是各节电池的电压的，并联电池组的电压跟每节电池的电压。2（2010四川自贡）请你给以下的物理量填写合适数值或单位：（1）人的正常体温是37___________。（2）我国家庭电路的电压是____________V。（3）学校实验室电学实验中通过小灯泡的电流大约为0.2__________。（4）一个遥控汽车，工作时电压为6V，可用____节干电池串联起来作为电源。3串联电路的总电压各部分电路两端的，并联电路各支路两端的电压。4两个不同的小灯泡梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》

7、《作业精编》梯田文化教辅专家《课堂点睛》《课堂内外》《作业精编》，如果将它们串联后接在电路中，则通过它们的电流之比为_____，如果将它们并联后接在同一电路中，则加在它们两端的电压之比为______5四只完全相同的灯泡串联后直接接在某一电源两端而正常发光，用电压表测出一只灯两端电压为3.8V，则该电源电压约为；如果将四只灯泡并联在该电源两端，则可能出现的现象是6在右图中，a是表，b是表，c是表。7如图所示，电源电压为9V，且保持不变，开关S闭合时，电压表的示数为6V，则【】A．两端的电压为3VB．两端的电压为6

8、VC．两端的电压为3VD．两端的电压为9V8某同学在做电学实验时，不慎将电压表和电流表的位置对换了，如图若开关闭合其后果是【】A.两表会被烧坏B.两表不会被烧坏；C.电压表不会被烧坏，但无示数D.电压表不会被烧坏，电流表可能被烧坏8题图6题图7题图9如图所示的电路中，电源电压保持不变.当开关S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5V；当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数为3V，则