12《西湖美》

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1、课题《西湖美》教时数1教学目标知识与技能：1、初步了解江南文化及浙江绍兴嵊州越剧音乐的风格特点及唱腔特点。2、能够自然、充满感情地演唱《西湖美》。3、用甜美的声音表现出对西湖的赞美之情。过程与方法：通过听、看、唱、跳等不同的形式引导学生积极参与音乐实践活动，体验歌曲的越剧音调特点。情感态度与价值观：通过本课学习，抒发对西湖的赞美之情和喜爱之情，同时培养学生对民族音乐的热爱之情。教学重难点教学重点：引导学生自然、充满感情地演唱《西湖美》。教学难点：把握越剧引导的旋律线条。教学准备音响资源、多媒体课件、电子琴等。教学设计一、体验越剧、创设情景。1、师：请同学们跟着音乐，随老师一起学一学。（学小

2、生的中步和花旦的慢步、快步，让学生通过动作对戏曲形成初步地印象。）2、师：今天我们一起走进中国传统音乐——戏曲的殿堂。戏曲是汉族传统艺术之一，剧种繁多有趣，表演形式载歌载舞，有说有唱、有文有武，集“唱、念、做、打”于一体。中国的五大戏曲剧种是：京剧、豫剧、越剧、黄梅戏、评剧。戏曲角色可以分为生、旦、净、丑四大行当，我们刚刚表演了四大行当中的旦和生。3、请学生代表带领同学们再次表演，感受越剧的特点和魅力。二、初听歌曲，引出课题。1、学生初听聆听《西湖美》，引出对西湖的介绍。师：同学们刚刚模仿了几个花旦和小生的动作。请你们仔细听背景音乐，这首歌曲描绘的是哪个地方的美丽景色。（西湖）2、介绍西湖

3、。3、观看西湖美景的视频，让学生身临其境的感受西湖的美。三、学唱歌曲，走近越剧。1、教师范唱《西湖美》并总结越剧的特点。师：听了老师的演唱，你觉得这首歌给你带来什么样的感受？（优美、抒情、甜美等）师：请大家随音乐想象西湖的美景，唱一唱《西湖美》。2、用方言学歌词。学生学习用方言逐字逐句度歌词；学生齐声朗读歌词。3、学生随音乐用方言演唱歌词。4、用越剧又没抒情的唱腔进行演唱，表现越剧特有的韵味。5、请同学们边唱歌曲边和教师一起画旋律线。师：观察旋律线，你发现了什么特点？师：请大家观察乐谱，这首歌曲是由哪几个音创作完成的？6、分组唱歌词。7、接龙完成歌曲的演唱。8、随伴奏完整演唱歌曲。四、走入

4、越剧、表现越剧。1、介绍越剧——中国五大戏曲剧种之一，全国第二大剧种。越剧长于抒情，以唱为主，音乐优美动听，表演真切动人。2、你知道哪些越剧作品的名称？（《梁山伯与祝英台》《红楼梦》《五女拜寿》等）3、说一说你知道的著名的越剧代表人物。（袁雪芬、尹桂芳等）4、对比欣赏越剧《梁山伯与祝英台》片段，感受吴语方言的区别。5、全体同学表演唱《西湖美》。课堂小结:今天我们一起学习了越剧，中国戏曲有其独特的魅力，是我国的宝贵文化财富，希望同学们继承和发扬光大。课后反思《西湖美》是一首越剧音乐风格特点的歌曲，旋律优美动听，音乐风格清秀、婉转，充满了江南的灵秀之风。在学唱歌曲之前，让学生欣赏了越剧《天上掉

5、下个林妹妹》唱段，感受越剧唱腔的特点，为学唱歌曲做准备。演唱戏曲歌曲时音准很难把握，气息也不够流畅，通过示范、随琴学唱、节奏划分，让学生着重练习一字多音的演唱，看老师的手势指挥来把握旋律音高的走向和变化，学生最终的演唱还是很有韵味的。