西师版二年级上册第三单元教案

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1、第七课：我真希望我的教学设计教学目标1运用学过的识字方法，认识本课12个生字，会写8个字，感受汉字的形体美。2用多种形式诵读诗歌，背诵课文，体会诗歌的语言美。3体会诗的情感，增强保护环境的意识。教学准备：教师：本课的生字、词语卡片，多媒体教学课件或挂图。学生：调查身边的环境，搜集相关资料。教学重难点：认识本课12个生字，会写8个字。朗诵诗歌，体会诗歌的语言美，增强环保意识。教学时间：2课时教学流程：第一课时一．引入新课（5分钟）1.教师用简笔画画出烟囱。提问：当你看到烟囱时，你想到什么？有一个小朋友，他看到周围林立的烟囱时，产生了很多

2、想法和希望，我们来听听他的希望吧！板书课题：7.我真希望2.老师范读课文。二．初读课文，认读生字新词。（10分钟）1.轻声读课文，勾画出本课的生字和生字组成的词语。2.读一读勾画出的生字、新词，注意读准字音。3.学生提出易读错的字，认读。21yíngqiújiélǜ盈球洁律4.开火车抽读生字。5.小声齐读课文，注意读准字音。三．自选小节，自学课文。（10分钟）1.小声自由读课文，数数共有几个小节，挑选出你最喜欢的小节，多读几遍。2.说说你想用什么样的方式学习你喜欢的小节。交流，小结并推荐学习的方式：有感情地朗读，读读说说（说说诗中描写的画面

3、读读画画，读读练练，设计练习题考考自己，考考大家等）。3.学生按照学习的内容或方式自由分组练习。4.汇报自学情况，进一步理解课文，背诵课文。（1）分小组汇报自学情况，展示自学成果。（2）在汇报过程中，通过看图读、说、背等方法，使学生反复读文，帮助学生理解课文，引导学生背诵课文。（3）联系上下文和生活实际，边读边体会“轻盈”、“优美欢快”、“沁人心脾”、“悠扬”等词。四．交流拓展，创作小诗。（5分钟）1.交流收集到的环保资料。2.说说我们应该怎样从身边做起，保护环境。3.让学生学着课文的样子，试着把自己的希望也写成一首小诗。五．识记生字，指导

4、书写。（10分钟）211.出示生字卡认读。2.分小组自学生字。3.交流识字方法，教师指导难写的字，并组词语。喷：左右结构，“口”字旁。闻：半包围结构，“门”和“耳”组成。1.学习练习生字书写。老师范写，学生看准后再练再写。我真希望》练习题第二课时一．拼一拼，写一写，相信你会写得又正确又漂亮。xīyānjiéfēnfāng()望()囱()白()Wèihuānyángpēn气()()快悠()()出二．我能辨字组词。烟（）结（）漂（）因（）洁（）飘（）方（）问（）未（）芳（）闻（）味（）三．我能照样子用词语写句子。1.烟囱里吐出来的不是难闻的气味

5、，而是沁人心脾的芬芳。不是……而是……——————————————————————————。2.小鸟的歌声更动听悠扬。更……——————————————————————。3.我真希望，烟囱里喷出来的不是黑雾，而是轻盈洁白的云彩。——————不是——————，而是———————————。——————不是——————，而是———————————。四．填一填。“人”字进门金光（），“日”字进门站中（），“才”字进门双眼（），“市”字进门看热（），21“口”字进门（）声好，“耳”字进门听新（），“马”字进门（）天下，“木”字进门（）不住。一．阅读短

6、文，回答问题。我希望我希望，将来会有那么一天：盲人的眼睛都明亮了，和我们一起看《唐老鸦》；跛子都扔掉了拐杖，和我们一起跳迪斯科；哑巴都会说话了，和我们一起唱《妈妈的吻》；卖火柴的小女孩，和我们一起穿着羽绒服，一起吃奶油、面包、香肠。我希望，从此世界上没有眼泪，没有悲伤，到处充满阳光。1.写出与下列词语意思相近的词语。希望（）悲伤（）2.填一填。我希望盲人———————，跛子———————，哑巴—板书设计：yángxīfēnfāngjiéwényānpēn扬希芬芳洁闻烟喷作业设计：1.写生字2.用“不是……，而是……”造句课后反思：三兄弟我的

7、教学设计教学目标1.运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，会写8个字，正确、工整地书写感受汉字的结构美。2.正确、流利有感情地朗读课文，认识“一……就……”的句式，了解三兄弟分别指谁，各自有何功能。21教学准备：拼音卡片教学重点：认识12个生字，会写8个字，能正确、流利、有感情地朗读课文，了解三兄弟的功能是重点。学生对电视机个部件功能及相互联系的认识是难点教学时间：2课时教学流程：第一课时一、谜语导课，激发兴趣。（三分钟）同学们，你们好，你们喜欢猜谜语吗？老师出一则谜语让大家猜一猜好吗？请注意听：四四方方，有声有色，足不出户，纵观世界。

8、谁能说一说这是什么？（谜底：电视机）教师用简笔画画出电视机的简笔图，请学生说说：你们对电视机的了解有多少？二、初读课文，认读生字。（7分钟）1、老师范读课文，生及时评价。2、自由