能力提升简报

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1、遂昌万向中学万向中学简报2016年6月2日主办：遂昌万向教科室卷首语：本次培训，我们学校的各位老师都克服了很大的困难，在完成教学任务的同时，都能积极投入到学习中，充分认识到信息技术能力的学习对自己教学能力提升的帮助之大，同时也提高了自己的信息技术处理能力，让这种能力应用于生活，一举两得。学员必知：学习剪影：上图为学员在认真观看视频上图为学校组织全校教师在学习电子白板应用技术上图为学员在运用多媒体技术上课姓名总成绩任务学习成绩拓展学习成绩总积分贡献积分活跃积分魅力积分看课程写作业参与活动上传资源写日志发问答线下研修作品集数作品集成绩吴益伟100901017212154614174751

2、020124傅立和10090101301110910182641214120124郑建平98.2888.281011112722715884724019123.28罗佳7666101308064417424638202010王金平76661010310030145744193102010雷文明76661010224681015454116602010罗来远75.4669.494363424197541301802010华建华74641010169501671451202010刘新梅7464101220982416964100001810朱志华746410153099541583412

3、0001810李新强71.7665.7578272227644100402010雷菊香70.3664.34304211438450002010邱小军69.9645.95925521436431002010李俊洁69.2663.232822218444121302010张海波64.6259.924.747018291228440001810吴学锋63.9360.533.434823311134101301910学习进度：教师感言：经验分享：《制作角色动画》教学实践反思吴益伟《制作角色动画》这一课是浙教版八年级下册第五课《制作角色动画》，这一课时在学生初步了解FLASH的基础上提出了更高

4、的要求，旨在让学生了解帧、关键帧等的区别，并使学生初步掌握元件的绘制、复制、修改以及初步学会利用关键帧制作角色动画的方法，可以说是FLASH学习中重要的一环。在教学设计环节，我先确定了教学重点为制作角色不同姿态的元件，教学难点为对使用基本工具绘制元件、制作逐帧动画方法的综合运用，同时，我还确定了本课的知识与技能目标：通过制作动画作品中不同姿态的角色元件，进一步熟练手绘角色的技巧；通过制作角色动画，掌握利用关键帧制作角色动画的方法；在绘制角色的过程中，熟练掌握矩形工具、线条工具等常用工具的综合运用。教学方法方面主要通过引导学生自主探究，让学生在创建绘制角色元件的过程中，熟练掌握flas

5、h工具栏中常用工具的综合运用能力，从而实现角色的动态效果。同时注意提高学生的创新意识和自主探究能力；提升学习flash动画制作的兴趣这两个情感价值目标。在实际的课堂阶段，考虑到本课的教学对象为八年级学生，该阶段的学生已经可以较为熟练的使用计算机，但是由于是初次接触FLASH，对FLASH还是不太了解，特别是对帧没有概念，所以需要特别注意学生的接受程度。在课堂的导入阶段，我通过播放“声音数字化flash文件，观看作品中拟人卡通主板元件的两种姿态。来引导学生了解flash的角色动画姿态，激发其学习制作角色动画的激情，明确学习任务。在学习阶段，我通过让学生利用教材进行自主学习，掌握创建元件

6、的步骤方法，让学生在实际操作的过程中进一步掌握逐帧动画的操作方法，同时使学生对帧的概念有一个更为深刻的认识。在自主学习过程中，我也在学生之间巡视，发现问题即给与解答和解决，所以在这一阶段的学习中，学生基本都能根据书本完成操作。最后的交流评价阶段，通过交流评价，让学生进一步完善作品，并获得成功的体验。同时，我也发现学生在制作FLASH的过程中很大一个困难来自于学生的美术基础较差，期中也有鼠标画图不易操作的原因，解决的方法就是让学生能多去画，当然也要在课堂上注意引导，从简单入手，由易到难，否则学生很快会失去兴趣。培训情况：结束语：浙江省信息技术能力提升已经接近尾声，我校参训教师至始至终都

7、能认真学习，不仅学到了很多信息技术知识，并且从中体会到了合作分享、互帮互助的乐趣，是一次有意义的学习之旅。认真学习，分享经验，下定决心，践行课堂。相信自己，我能行！