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时间:2019-05-27
《高中课程方案和中长期发展规划纲要》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、日照市2010年晋升中小学中初级职称考试高中注意事项:1.本试题包括《普通高中课程方案(实验)》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》两部分,满分共100分,考试时间90分钟。2.用蓝、黑钢笔或圆珠笔将答案直接写在试题卷上。3.答题前将密封线内的项目填写清楚。题号课程方案部分规划纲要部分总分一二三四五一二三四得分课程方案部分(共60分)得分评卷人一、选择题(本大题包括10小题,每小题1分,共10分。每小题只有一个选项符合题意。请将答案填写在下面的答案栏内。)题号12345678910答案1.根据《普通高中课程方案(
2、实验)》,普通高中教育属于()A.义务教育B.职前教育C.基础教育D.高等教育的预备教育2.学生三年内至少必须获得()个总学分才可以高中毕业。A.140B.112C.116D.1443.高中生三年内必须参加不少于()个工作日的社区服务。A.10B.6C.5D.84.在普通高中课程设置中,跨了人文与社会和科学两个学习领域的科目是()。A.物理B.地理C.化学D.生物5.《普通高中课程方案(实验)》中体育与健康科目必须确保学生获得()个学分。A.11B.10C.6D.86.《普通高中课程方案(实验)》中()高中试题第8
3、页,共8页的设置反映了现代科学综合化的趋势,有利于整体规划课程中内容。A.模块B.科目C.学习领域D.校本课程7.《普通高中课程方案(实验)》规定,要建立()制度,以引导学生形成有个性的课程修习计划。A.学分管理制度B.选课指导C.建立重点班D.导师8.综合实践活动分为研究性学习活动、社会实践和()三个部分。A.班级活动B.自主探究C.通用技术D.社区服务9.研究性学习活动有()个学分。A.6B.15C.2D.1010.《普通高中课程方案(实验)》要求,要实行学生学业成绩与()相结合的综合评价方式。A.课堂表现B.
4、作业情况C.成长记录D.实践活动得分评卷人二、判断题(对的在题后括号内打“√”,错的打“×”。每小题1分,共10分)11.课程资源是广泛多样的,它们的存在方式与各地域的文化传统、价值观念及学校自身的发展状况没有紧密的联系。()12.高中每学年52周,其中教学时间40周,社会实践1周,假期(包括寒暑假、节假日和农忙假)11周。()13.在高中新课程中,艺术学习领域有16个并列的必修模块,学生从任何一个模块开始学习都可以。()14.普通高中学制为三年。课程由必修和选修两部分构成,并通过学分描述学生的课程修习状况。()1
5、5.普通高中课程由学习领域、科目、模块三个层次构成。()16.技术的8个必修学分中,信息技术和通用技术各2学分。()17.学生每学年在每个学习领域都必须获得一定学分,三年中获得138个必修学分。()18.学校应提供课程设置说明和选课指导手册,并在选课前及时提供给学生。()19.研究性学习活动是每个学生的必修课程,三年共计25学分。()20.学生每学年必须参加2周的社会实践,获得4学分。()得分评卷人高中试题第8页,共8页三.填空题(每空1分,共13分)21.基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要,,”和“三个代
6、表”的重要思想为指导。22.高中每学期分个学段安排课程,每学段为个周,每个模块通常为个学时。23.学校课程的开发要因地制宜,努力为当地经济建设和社会发展服务,注重教育、教育、教育的融合与渗透。24.为加强集体主义教育,发展学生的团队精神和合作意识,高中三年以为单位进行学生管理,开展教育活动。25.学生学习一个模块并通过考核,可获得学分(其中体育与健康、艺术、音乐、美术每个模块原则上为学时,相当于学分),学分由学校认定。得分评卷人四、简答题(本题包括2小题,共14分)26.(8分)普通高中的课程结构中,设置的学习领域
7、有哪些?27.(6分)为什么在普通高中课程结构中设置模块?高中试题第8页,共8页得分评卷人五、论述题(13分)28.(13分)普通高中课程内容的选择所遵循的基本原则是什么?高中试题第8页,共8页国家中长期教育改革和发展规划纲要部分(共40分)得分评卷人一、单项选择题:(每小题1分,共10分)1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,到年,普及高中段教育,满足初中毕业生接受高中段教育。A.2012B.2020C.20302.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,完善教师培训制度,对教师实行每年一周期的全员培训
8、。A.五 B.十 C.十五3.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,要提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例,明确2012年要达到。A.2% B.3% C.4%4.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出,鼓励教师和校长在实践中大胆探索,创新教育思想、教育模式和教育方法,形成教学特色和办学风格,造就一批。A.骨干教师 B.教育家
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