高石碑镇小学“十二五”发展规划

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1、高石碑镇小学“十二五”发展规划 一、指导思想高举邓小平理论伟大旗帜，以“三个代表”重要思想为指导，落实科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，不断深化素质教育，全面推进基础教育课程改革。坚持以发展为主线，以育人为根本，以质量为核心，以人民满意为宗旨，牢牢把握发展机遇，励精图治，迎难而上，进一步提高办学水平和育人质量，努力开创素质教育的新局面，促进高石碑镇小教育事业持续、健康、协调、快速发展，为构建和谐社会服务。二、发展定位办学思想：实施人本管理，让学校成为教师实现人生价值的绿洲，实施生态教育，让学校成为学生展示

2、生命活力的舞台。办学理念：育人为本，共同发展办学宗旨：建适合师生发展的生态教育，办适合人民意愿的优质教育。办学思路：打造生态教育创建“六园”校园，提升生命质量.抓德育工作，创“文明校园”；抓教学工作，创“人文校园”；抓课改教改，创“快乐校园”；抓读书教育，创“书香校园”；抓学校管理，创“和谐校园”；抓创安工作，创“平安校园”。校训：厚德、博学、勤思、务实校风：求实、合作、创新、超越教风：敬业、爱生、博学、奉献学风：自主、勤奋、虚心、争优三、发展目标根据教育现代化发展的要求，注重传统与现代的有机结合，形象与内涵的

3、均衡提升，务实与创新的协调发展，素质与特色的全面兼顾，把学校办成办学水平高，教学质量优，师资队伍强，学生素质好，家长素质高的可持续发展的窗口学校。今后五年内学校主要实现的目标有：1、 硬件目标：校园网建设：建立网络中心，将教学楼、办公室以及教师宿舍区，建立校园网，满足教育教学的需要。购置教学仪器和图书：配备满足教师的教育教学的需要的必备仪器和资料校园文化建设：环境布置体现儿童化、生活化、教育性、人文生、科学性、审美性，做到四个结合，童真童趣与高雅艺术相结合，民族文化与时代要求相结合，物质环境与精神环境相结合，科

4、学精神与人文精神相结合。5营造学习气氛浓烈的文化环境，包括校史校徽、校服、校歌、校训、校风、教风、学风、有特色的建筑物和校园特色活动等。办学水平：创市文明单位，市示范学校。教学质量：教育教学水平能跟上市名校的水平。师资队伍：所有教师具有新课程教育教学理念，教学能力强，教学水平良好，培养市学科带头人1—2人，各学科都有一定数量的省、市级学科带头人，具有高级职称的教师3人。教师发展目标：教师要成为“学习型”、“情感型”、“科研型”和“专家型”教师。教育使命：“为了每个学生的发展，为了中华民族的复兴。”价值观：以培养

5、人才为己任，以学生成才为荣光，以自身成长为骄傲,甘为“人梯”，甘做“支架”。学生成才观：十六大报告指出“要培养数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖人才。”牢固树立全方位、多角度、多层次、多规格的人人成才观。学校管理：做到科学化管理、情感化管理、民主化管理、信息化管理。发展愿景：书香校园，艺术摇篮、科技天堂，一个让人充满幸福回忆的学习乐园。学生素质发展目标：（参照各学科课程标准）。思想品德素养：学会做人。行为习惯养成：自觉遵守《中小学生日常行为规范》，做一个处处受人欢迎的人，处处受人尊敬的人。

6、艺术素质：学会审美，有对美的感受能力，善于发现美，有一定的艺术修养，会欣赏一些名画、名曲。小学毕业时，能展示一技之长。体育素质：学会健体、健康、健美，爱好和擅长多种运动。心理素质：心理健康，情商高尚、坚毅顽强，宽容快乐，积极乐观。生活技能：学会生活，热爱生活，尊重劳动者，勤于动手，养成良好的劳动习惯，有独立的生活自理能力。学习技能：学会学习，端正的学习态度，良好的学习习惯，正确的学习方法。会利用现代信息技术获取知识、整合知识，并学会运用知识解决生活中简单的实际问题。实践能力：积极参加各类社会实践活动，了解身边的

7、环境，重参与、重过程、重体验，增强实践能力。创新能力：学会创造，激发求知欲，勤于思考，善于发问、敢于探索、求异，掌握扎实的基础知识，逐步形成创新能力。喜欢做小发明、小制作。四、发展策略1、可持续发展策略树立和落实教育“科学发展观”，把整个教育活动的宗旨和目标定位在“以人为本”5，学校教育要努力促进人的健康发展；尊重和发展学生的主体意识和主动精神，培养学生终身学习的能力和创新能力，为学生的终身发展奠基；倡导学习型学校组织，推动教师专业化水平发展；构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育体系。2、和谐发展策略提倡为人

8、人各尽所能、各得其所创造良好的条件，为教师发展提供平等机会的学校教育氛围。全面关怀而又关注特例，全面素质而又重视个性，营造干群之间、教师之间、师生之间以及学生之间的生态和谐；通过家长、社区的广泛参与，使学校教育与社会发展和人的发展紧密结合起来。3、团队发展策略建立学校现代教育管理体系，建构学校人本化评价机制，科学管理与人文关怀相结合，强化校长负责制、党支部保证制、学校民主管理制；树立全