经开区实验小学东校区三年发展规划

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1、经开区实验小学东校区三年发展规划一、指导思想：核心词：厚重、包容、超越、创新坚持校园文化建设与课堂建设齐头并进的基本思路，以校园文化建设为脉络：将学校文化渗透于学校教育教学各环节，开枝散叶，丰富学校发展内涵，不断提升学校灵魂、墙面文化、课程文化的厚重感；研究未成年人思想道德建设途径，形成学校德育工作模式。以课程建设与课堂改革为躯干：研究课堂，着力解决教师“乐学、善教、教得会”专业成长问题，提高课堂教学行为的有效性；向四十分钟要质量，将学习问题解决于课堂之内，实现学生“好学、会学、学得好”这一目标。基于培养“兴趣广泛、热爱生活、乐于探究、善于学习”的合格小学毕业生这一培养目

2、标。提出“校风：超越自我，追求卓越！”通过“认真做好每件事，每天进步一点点”勤勉之风，以发展规划为指引，用潜心做事的态度，绳锯木断、滴水石穿的恒心和毅力，借助科学有效的方法（管理之道、教学之道、学习之道、处世之道）实现师生自我价值的肯定和学校的跨越式发展。二、发展思路：㈠校园文化渗透于学校各个环节，用核心思想引领学校发展。校园文化的主题就是传承与创新。我们坚信，“民族的才是中国的”这一口号的价值所在，不能因为盲目地媚外而迷失自我。充分发掘中华五千年文明所遗留下来的丰富物质文化遗产，因校制宜，构建校园文化建设新格局。同时，绝不固步自封，随时关注国内、放眼世界，以他山之石，启

3、迪我之创意。鉴于此，学校文化建设着重突出以下几个方面：1、课程文化：依托国家课程标准，积极进行学科课程建设，潜心钻研，不断改进学科教学方法；在规范开展基础课程的同时，立足校情，积极开展校本课程建设。在开展教育教学工作的过程中，充分发掘学科课程独有的特点，让学生感受学科魅力；研究学习策略，让学生能够开展自主学习活动；培养浓厚学习兴趣，养成良好学习习惯；奠定学生健康成长的基础，立下美好志愿，形成持续学习动力。与此同时，立足学生实际和学校发展方向，合理引导学生兴趣爱好，制定学校校本课程发展指向性方案，引领教师研发、推行校本课程。2、墙面文化：学校的墙面是一个对学生进行思想道德教

4、育的重要平台，是播撒文明、展示师生风采的窗口，应该充分开发教室、校园的墙面。以中华文明精粹为主体，借学生喜闻乐见的形式，用直观形象的素材，将真善美孕育其间，人类文明呈现其上，教育理念暗孕其内，充分发掘墙面的潜移默化教育功能，实现“播种习惯、收获未来”的基本教育理念。3、活动文化：根据学生的年龄特点，许多道理用说教的形式并不能取得理想的教育效果，革新教育形式，寓教于乐，在各种各样的活动中晓之以理，规范行为。第一、革新德育形式，扎实开展内容连贯、前后衔接、主题新颖、形式多样的中队活动，在活动中进行未成年人思想道德教育。第二、坚持走艺体科兴校战略，积极开展体育、音乐、美术、科学

5、等学科的第二课堂建设，编制融汉字文化与书法教育于一体的“说字”课程，成立各学科兴趣小组，重动手实践，少枯燥说教，将各个兴趣小组开展内容做成校本课程，成系列，出精品，让每个学生在学好规定课程的同时能有一技之长。调整学生评价结构，规定：学校在校生在小学毕业之时，除了修完指定课程的同时，必须掌握一项个性特长，否则不予颁发小学毕业证书。4、德育文化：制定学校德育工作规划，形成学生在校《一日常规》，建立《养成教育纲要》，从规矩的建立到良好习惯养成着手，革新德育形式和方法，形成切实有效地德育工作计划。㈡积极开展课程建设，深入推进课堂教学改革。课程建设是学校教育教学的根本，我们不能弃本

6、逐末。在学校管理环节中，我们要坚持按照国家规定开足开齐课程，逐步实现语数英课程课时数合乎国家规定这一课程设置目标。为实现这一目标，继续在当前课堂教学改革上下大力气，通过校本教研，师生逐渐由“教会、学会”这层面上升到“会教、会学”这层面。关于课堂教学改革，我们着手进行以下工作：1、积极研究“先学环节”，要求教师在备课的时候要对学生的学习准备有所考虑，对“知识储备、问题提出、习惯养成、方法指导、质量评价”五个层面进行设计。组织研讨：学生学习前的准备工作怎么做，都哪些人参与做，如何落实学生做的怎么样？学生良好地预习、复习习惯如何养成？怎么评价？几个问题。借助信息技术和网络资源，

7、积极筹建课程资源库，为学生先学提供必要的信息支持。2、建立有本校特色的课堂教学操作流程，对各环节操作提出规范和要求。与此同时，倡导各学科教师大胆尝试，不断创新，形成有个人特色的教学风格和课堂教学模式。组织研讨：课堂怎么让师生尽快找到自己的位置？如何处理才能“在更好的调动学生的主观能动性同时又不弱化教师课堂上所应有的作用”？通过研讨形成文字，对课堂上学生自主学习和教师的讲解引导的比例分配作出定性、定量的规定，实现对低年级、中年级、高年级双主课堂模式建设有所指导。坚定不移的进行有效教学研究，依托教育技术手段，观察课堂、审视自我教学