经开区金钱小学孙艳.ppt

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1、我的学习成果展示经开区金钱小学孙艳目录作品名称作品内容作品中最出色的地方作品中需要改进的地方我展示的作品名称《平行四边形和梯形》教学实践计划授导型教学设计方案教学单元实施前的准备具体内容单元课程名称《平行四边形和梯形》上课时间2011年10月21日上午8:40第二节课上课地点多媒体电教室学生人数52人教学环境网络教室技术设备连接网络的计算机，60台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统《平行四边形和梯形》专题学习网站IE网页浏览器学生技能要求能够熟练操作计算机，能灵活使用IE浏览器会使用专题学习网站的基本功能能够独立探索长方体的特征，并积极参加讨论

2、教学管理本单元学习完成后完成自我评价（见下表）提前一天与网络机房负责教师联系通知学生上课时间、地点以及课前的准备教学实施准备检查计算机等设施是否运转正常检查虚拟学习社区平台运行状态检查学生机的IE浏览器工作状态检查自己教学与计算机交互是否熟练作品内容教学实施计划授导型教学设计教学流程图学习活动评价表教学过程学习内容分析学习者分析信息技术应用分析学习目标重难点及解决措施教学设计思路一、创设情景，感知图形二、组织活动，探究新知三、拓展应用，夯实知识出示课件画四边形导入课题平行四边形梯形概念概念长方形、正方形、平行四边形的关系区分平行四边形和梯形四边形之间的关系习题

3、练习拼图练习四、课堂总结评价内容A（3分）B（2分）C（1分）积极搜集资料积极参加小组活动在小组中主动发言在课堂上精神集中积极呼应老师的提问或指令教学设计表学科数学授课年级四年级学校磐石市第二小学教师姓名董世红章节名称《平行四边形和梯形》计划学时1课时学习内容分析《平行四边形和梯形的认识》是在学生认识了长方形、正方形、垂直与平行的基础上进行教学的。本节课利用平行的概念进一步理解认识平行四边形和梯形，掌握特征，理解四边形间的关系.使学生对四边形有了一个系统的认识。学习者分析学生对长方形、正方形有了较明确的认识，在已有知识水平的基础上，通过对边的特点的分析理解，进

4、一步明确概念，从而加强对平行四边形和梯形的认识的理解认识。教学目标知识与技能：使学生掌握平行四边形和梯形的概念及特征；使学生了解学过的所有四边形之间的关系，并会用集合图表示；培养学生的概括能力和动手操作能力，发展空间思维能力过程与方法：经历探索平行四边形和梯形概念的过程，体验数学学习探究的方法；经历观察、归纳、概括等数学学习活动过程，发展合情概括能力和推理能力。情感、态度与价值观：发展学生的空间观念和空间思维能力，培养创新意识，使学生体会数学是来自源于实际的需要以及与生活的联系，进一步产生对数学学习的兴趣。教学重点及解决措施掌握平行四边形和梯形的概念及特征。利

5、用课件直观教学和对概念的细化理解教学难点及解决措施理解平行四边形、长方形、正方形的关系。依据对概念的理解及运用集合图突破难点。教学设计思路1、关注学生的经验和基础。本课是在认识了长方形、正方形、垂直与平行的基础上进行的。因此教学设计上，先观察生活中的图形，校园图，唤起学生的兴趣，为新课的学习铺路搭桥。2、重视知识的形成过程。平行四边形和梯形的特征是抽象的概念。为使学生能亲身体验知识的形成过程，我设计了动手操作，让学生量一量，比一比，想一想，说一说，从而得出平行四边形和梯形的特征。3、重视理清知识间的联系。在教学四边形之间的关系时，先让学生给四边形分类，再说为什

6、么这样分，给了学生自主的空间又便于理解知识间的关系。并用课件演示出来，形象又具体。4、体会数学与生活的关系。数学来源于生活，又应用于生活。让学生体会到数学就在我们的身边，学会用数学的眼光观察解决问题。依据的理论根据新课标的精神，站在素质教育的角度，结合本教材的特点.信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果平行四边形与梯形的概念掌握概念的内容及归纳过程计算机、投影仪显示内容使用多媒体演示文稿的内容激发学生的学习兴趣，让学生有直观，感性的认识，并加强学生的记忆。平行四边形、长方形、正方形的关系能够边和角的特点区分用集合图表示四边形之间的关系能够

7、边和角的特点及边平行的关系区分教学过程（可续页）教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、创设情景，感知图形；画出喜欢的一个四边形，导入课题6分出示课件观察画面动手画图初步认知四边形二、组织活动，探究新知概括平行四边形和梯形的概念，用集合图表示四边形之间的关系。17分提出问题，出示课件，指导归纳概括小组合作，观察、思考找出关键词理解概念比较抽象，不易理解，因此只有把内容细化，逐次分析，方可达到教学目的。要让学生看懂理解四边形之间的关系，会自己填写集合图，因此这里要培养学生的推理能力。三、拓展应用，夯实知识对概念的深入理解判断，用七巧板摆图形13分出示

8、课件，引导拼图思考判断、动手操作对知识