烟台前小学三年发展规划(20119-20147)

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1、一、基本情况烟台前小学位于青岛开发区风光秀丽、景色宜人的凤凰岛旅游度假区金沙滩海岸边，是开发区唯一一所帆船特色学校。学校始建于1974年，2007年8月搬迁至现址（原南洋学校）。二、学校发展背景分析（一）外部背景分析《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出了“优先教育、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”。建设人力资源强国，要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。”的总体要求，为教育的发展指明了方向。当前，以德育为核心，以深化教育改革，加强教师队伍建设，

2、提高学生综合素质为重点的素质教育不断深入，省、市、区基础教育工作会议的精神，社会、人民群众对教育的重视，都为学校的发展创造了前所未有的机遇。青岛开发区于胶州湾西海岸，与青岛市区隔海相望，这里依山傍海，环境优雅。随着改革开放步伐的加快，开发区招商引资的力度不断加大，大批外资企业，国内知名企业纷纷落户开发区，青岛开发区已初步建成一个投资环境良好，以开放型经济为主体，经济繁荣兴旺的新城区。开发区的经济腾飞，为学校教育的发展注入了新的活力。与此相适应，作为未来开发区的建设者和创造者，新区学生肩负着重要的担子，随着社会对教育的要求越来越高，对学校的教育教学工作也提出了更高的要求。烟台前小学地处凤凰

3、岛旅游度假区中心，美丽的金沙滩畔，按整个旅游度假区整体规划看，2012年将建成-24-一所功能齐全、设施高档的小学，这给了全校师生美好的希望。就目前的情况看，这儿的学生家长大多高中毕业，部分家长的素质较低，和开发区发展的大环境不相适应，因此家长希望子女多学知识、成才的心情非常强烈，对教育对学校的要求日益提高，这为学校的发展提供了动力。（二）内部背景分析多年来，学校学生的入学率、巩固率、合格毕业率均为100%。教学仪器，音、体、美器材达二类以上标准。图书11000余册。学校拥有学生微机室、实验室、仪器室、图书阅览室、音美教室等。学校学生来自于烟台前、北屯、南屯三个社区以及外来务工人员子女。

4、50%学生的父母是渔民，30%学生的父母是企业职工，20%学生的父母是个体业者。40%左右的学生父母为初中毕业，60%左右学生的父母为高中以上学历，家庭教育状况不是很好。学校共有17名教师，其中小学高级教师12名。所有教师均达到国家规定学历，其中本科学历7人，大专学历2人，中师学历8人。但是，我校6名教师是民办教师转正，年龄偏大，专业化水平不高，一定程度上影响了学校的发展。学校坚持“以人为本，和谐发展”的办学理念，依法治校，以德治校，规范管理，以加强学生的规范教育为切入点，以落实教育教学常规为重点，认真实施校园文化建设工程，努力实现教育教学质量的全面提高。学校的办学优势和存在问题：1.办

5、学优势（1）-24-学校有一套较为完善的管理制度。编撰了《学校制度簿》。特别是《学校章程》、《烟台前小学目标管理奖惩制度》、《烟台前小学班主任工作管理条例》、《烟台前小学文明办公制度》以及《烟台前小学教师安全防范工作目标管理责任制》等制度的有效落实，有力地促进了学校内涵的不断发展。（2）有爱岗敬业、善思创新、与时俱进的干部和教师队伍。学校中层领导班子善于思考，精于管理，能创新，做实事。教师队伍中，老教师工作经验丰富，乐于奉献；中青年教师干劲足，思维新，工作扎实，成效显著。（3）教育质量稳步提高。近几年，学校教育教学质量有了新的提高，在办学片声誉较好。2.薄弱环节（1）家校联动育人平台亟待

6、完善。流动人口增多，外来务工人员子女入学数量逐年增多，家庭教育的观念与方法的滞后问题日显严重。对孩子的要求不高，关心不够，家庭教育方法不科学，和学校的配合教育不力；学校、家庭之间沟通不密切，尚未形成教育的真正合力。因此，如何发挥家长学校的作用，使学校与流动家庭密切配合，是学校管理面临的一大课题。（2）新课程的实施能力期待再提升。教师对新课程的实施能力有待进一步提升。考试学科和考查学科的实施能力应同时提高，学校课程开发和实施需同步，综合实践活动安排和实施需更加注重实效，资源建设需更加丰富，只有这样，才能为促进学生的全面发展奠定基础。（3）学校管理的科学化水平有待进一步提高。具体包括：学校办

7、学理念有待更新、发展，特色办学的效果不够显著，特色项目不突出。干部队伍的理论水平和管理能力有待进一步加强，民主管理的体制与措施有待进一步健全，教职工的主人翁意识有待进一步强化，教育教学的精细化管理水平有待进一步提高等。（4）教师队伍建设整体水平有待进一步提高。区级以上骨干教师特别是青年骨干教师数量较少，青年教师个人的教育教学特色不明显，个人专长不突出，能够进行校内二次培训的“-24-科研型”、“专家型”教师少，骨干教师的引领作用不够