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时间:2019-05-27
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1、杭州市金都天长小学水平一篮球多种形式的抛接球游戏单元教学设计姓名:赵敏学校:杭州市金都天长小学一、指导思想根据新课程标准,以“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习,注重引导学生体育运动的乐趣,注重体育游戏的学习,发展学生的基本运动能力。同时以学生的自主、合作、相互评价为主线,努力为学生创造一个宽松快乐的学习氛围。尊重学生的个体差异,使每一个学生都能在本课学习中实现技能学习与运动兴趣两相悦。二、教材分析根据教材,篮球多种形式的抛接球游戏是水平一的必修内容之一,在多种形式的自抛接球、互抛接球游戏中,能根据任务(向上、向
2、前、向后等)控制抛球的方向和力量,在抛球过程中集中注意力、跟踪来球并能主动伸臂接球,在球反弹2次前准确接住球并做出缓冲动作,表现出一定的判断与控制能力。在课的安排上,从易到难,循序渐进,即面向全体,又注重个性发展,注意运动安全教育,注重小组合作学习,利用游戏组织形式来保证课的目标的实现。三、学情分析水平一的学生对体育课特别感兴趣,课堂上有较强的表现欲望和竞争意识,乐学、好动、爱模仿、喜欢游戏,是他们的特点。但他们对技术动作的学习兴趣不大,认知比较粗浅,注意力不够集中,情绪不太稳定,对体育活动的兴趣和热情来得快,去得也快,难以持久,又是他们的弱点
3、。根据这些特点在设计时以多变的内容形式使他们时时有新鲜感,利用游戏教学使学生始终保持在最佳状态下学习、锻炼和娱乐。在整堂课中始终把增进学生身心健康和适应社会的能力作为目标和归宿,为学生营造平等、民主、宽松、和谐的学习气氛,使学生在课堂上参与、体验、创想、感受,达到目标要求。四、教学目标认知目标:能说出抛接球游戏动作的名称,在体验的基础上能简单描述抛接球的力量大小、速度快慢、方向变化等运动现象。技能目标:在至少3种形式的自拍接球、互抛接球游戏中,能根据任务(向上、向前、向后等)控制抛球的方向和力量,在抛球过程中集中注意力、跟踪来球并能主动伸臂接球
4、,在球反弹2次前准确接住球并做出缓冲动作,表现出一定的判断与控制能力。情感目标:在练习过程中积极尝试、敢于接球、乐于合作。3杭州市金都天长小学五、教学策略与手段以学生为主体的教学模式,教师采用讲解示范法、提示法、预防和纠正错误法、积极评价法,学生采用观察法、模仿练习法,以及小组合作练习法互相帮助。学习中,充分利用游戏教学,吸引学生,提升学生学习的积极性和自信心。六、课前准备1.学生的学习准备:运动服、轻便球鞋2.教师的教学准备:课时计划、教案3.场地的设计与布置:篮球场4.器材的设计和准备:小篮球(每人一球),灌30ml水的饮料瓶20个七、单元
5、教学计划表教学内容篮球多种形式的抛接球游戏课时数3教学对象水平一(一下)单元教学目标1.认知目标:能说出抛接球游戏动作的名称,在体验的基础上能简单描述抛接球的力量大小、速度快慢、方向变化等运动现象。2.技能目标:在至少3种形式的自拍接球、互抛接球游戏中,能根据任务(向上、向前、向后等)控制抛球的方向和力量,在抛球过程中集中注意力、跟踪来球并能主动伸臂接球,在球反弹2次前准确接住球并做出缓冲动作,表现出一定的判断与控制能力。3.情感目标:在练习过程中积极尝试、敢于接球、乐于合作。教材内容自抛接球、互抛接球、跑动中的抛接球单元重难点重点:控制抛球方
6、向和力量,伸臂接球有缓冲难点:对抛球球能做出准确判断和控制安全策略1.遵守球类运动中的基本规则2.游戏时注意与同伴直接的合理空间3.遵守游戏规则课时教学内容教学目标重难点教与学策略11.多种形式的自抛接球游戏。2.赶小猪1、能说出自抛接球游戏动作的名称,在体验的基础上能简单描述抛接球的力量大小、速度快慢、方向变化等运动现象。2.在自抛接球重点:多种形式的自抛接球。难点:准确接住球。1.引导学生相距3-4米,球性练习:尝试单手抛球、双手接球(由低到高、由慢到快、由轻到重)2.不同方向的抛接球练习。如:向前、向上、向后等。3杭州市金都天长小学游戏中
7、,能根据任务(向上、向前、向后等)控制抛球的方向和力量,对准确接住球并做出缓冲动作,表现出一定的判断与控制能力。3.在练习过程中积极尝试、敢于接球,能勤于思考、积极探索,不断克服困难的意志品质。3、向上抛球击掌接球,向上抛球转体接球,向上抛球跳起接球等,要求:球落地反弹1次前完成任务。4.游戏赶小猪21.多种形的互抛接球游戏2.集体保龄球1.通过学习,学生能够进一步知道抛球形式的多样。2.通过练习,大多数学生能够稳定抛球,在抛球过程中集中注意力、跟踪来球并能主动伸臂接球,在球反弹2次前准确接住球并做出缓冲动作,表现出一定的判断与控制能力。3.同
8、伴间善于合作学习,积极完成每一个任务重点:互抛接球动作。难点:准确接住球并做出缓冲动作。1.2人一球,相隔2米,一人将球抛起后,另一人去接住对方的接。
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