何敏的职业规划

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1、职业生涯规划书文学院12级01班何敏规划2012年12月开头语诗篇《相信未来》食指当蜘蛛网无情的查封了我的炉台，当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，我依然固执地铺平失望的灰烬，用美丽的雪花写下：相信未来当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执的用凝霜的枯藤在凄凉的大地上写下：相信未来我要用手指那涌向天边的排浪我要用手掌那托住太阳的大海摇曳着那支温暖漂亮的笔杆用孩子的笔体写下：相信未来我之所以坚定地相信未来是我相信未来人的眼睛她有拨开历史风尘的睫毛她有看透岁月篇章的瞳孔不管人们对于我们腐烂的皮肉那

2、无数次的探索、迷途、失败和成功一定会给予热情、客观、公正的评价是的，我焦急的等待着他们的评定朋友，坚定地相信未来吧相信不屈不挠的努力吧相信战胜死亡的年轻相信未来，热爱生命何利民评价：有多久我们不再相信未来了，有多久我们忘记了那刚踏进学校的最初梦想了，有多久我们连自己都忘记了自己要干什么了，有太多太多的忘记使我们最终甚至忘记了自己。这是一篇写于1968年文革的诗篇，是在人性与尊严受到践踏下的诗作，但是却道出了对未来的坚信与执着。那么现在处于能力与竞争压力的年代的我们是否应该反思，反思我们的未来该如何过？是相信未来还是

3、继续着生命的飘渺。我是一名大一新生，一个对未来充满希望的新生，一个像食指那样执着的相信未来的新生。但是此刻有很多和我同龄的以及不同级的同学们却迷茫着，彷徨着，碌碌无为的重复着以及抱怨着生活的悲哀。我想我们是不是该结束这样的悲哀了，应该鼓起勇气去踏破坎坷寻找属于我们自己的未来了。所以学会规划自己的人生。有规划的人生才有未来，有规划的人生才有意义，有规划的人生才不会后悔。那么让我们规划人生，规划我们的未来，相信未来。一、自我分析我对自己进行了全方位、多角度的分析。1、职业兴趣在我的人才素质测评报告中，我的职业兴趣前三项

4、是研究型、艺术型、事务型2、职业能力我的人才素质测评报告中显示是，社会能力及企业能力较高，研究能力较低。3、个人特质我的人才素质测评报告结果是，多血型4、职业价值观我的人才素质测评报告结果是，职业价值观倾向是成就感、社会交际、多样性5胜任能力我的优势我的劣势适应能力强，善于交际，适应能力快速灵活，办事效率高，耐心，执着，精力旺盛对计划缺乏长久的坚持性，中间波动较大，不太适合短期作业6、自我分析小结我是一个自信自强、有明确目标的人。我相信有梦想就有奇迹，我相信始终如一就能到达理想的彼岸。因此，在未来中，我将不断充实自

5、己，取长补短，不断在实践中进步，定能创造出属于自己的人生。二、职业分析我对影响的相关外部环境进行了较为系统的分析1、家庭环境：我家是兵团普通农户，家庭经济条件一般，家人完全支持我自己的选择，不影响我的择业意愿2、学校分析新疆师范大学是适应新疆地方建设和社会发展，以培养具备综合能力和全面素质的高级应用型人才为目标的综合性高校。汉语言文学专业也积极配合社会和时代的需求，提供就业指导和实习机会，环境较好。3、社会环境分析就业形势广阔，但从工业人员较多，对高水平的人才要求较高，学习本专业也可以从事较多相关行业，环境较好。4

6、、职业环境分析·行业分析：语文教师行业岗位众多，需求较多，发展趋势较好，各单位（尤其是新疆少数民族较多的地区）需求更大。·职业分析：语文教师以传承中华优秀文化以及美德为主，专业化要求高，发展前景好，具有较高资格的专业人才需求较多。·企业分析：全国个大优秀学校都希望有高素质以及高水平的教师队伍，但目前很少有专业性高队伍，前景广阔。·地域分析：针对新疆较多少数民族聚居地区以及偏远地区严重缺乏汉语老师状况，对老师需求大，发展前景好。职业分析小结一切从实际出发、实事求是是实现梦想和目标的精神支柱，因此，我只有坚持自己的信念

7、，不轻易动摇，面对恶劣的环境和强大的压力，迎难而上，知难而进才能到达理想的彼岸。三、职业定位综合职业自我分析以及职业分析的主要内容，得出本人职业定位的1、我的SWOT分析内部环境分析优势因素（S）弱势因素（W）1有活力、有热情2有专业知识作为基础3有敢于拼的胆量，4思维活跃，创新能力强1工作经验不足2思考问题不够缜密外部环境分析机会因素（O）威胁因素（T）1就业范围广2新疆贫困边远地区高水平教师岗位需求大3国家政策支持，重点发展新疆，人才培养紧迫4本专业高水平人才较少1岗位多，从业人员也多2民族问题严重，不太认同汉

8、族文化3本科学历人数多4地区动荡不安，治安相对松懈2、职业目标、职业发展路径及策略职业目标中小学语文教师职业职业发展策略中小学学校（新疆和田地区发展）职业发展路径走优秀语文教学老师路线具体路径普通话测试——教师资格证——实习积累工作经验——走上就业岗位（期间包括对维语言、英语等有助于教学的自主学习以及其他证件的考试认证）四、计划实施详细计划如下:我的大学计划