中庄完小五年长远发展规划

《中庄完小五年长远发展规划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、中庄完小学校五年发展规划（2012——2016）根据县教育局规范中小学办学行为，提高中小学办学效益的指示精神，为了改变学校面貌，美化环境，改变办学条件，提高教育教学质量。现结合我学校实际情况，特制订学校五年发展规划。一、指导思想：全面贯彻落实党的教育方针，全面践行科学发展观，深入实施以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育。立足本校发展实际，进一步解放思想、深化改革，本着积极、务实、开拓、创新的原则制定本夫挖掘内涵，提高办学条件和水平，提升学校品位，努力创造一流学校。二、总体目标：根据学校实际，以特色求生存，以领先谋发展，以“理念与行动统一，形象与信誉

2、相连，特色与质量共荣，发展与品牌共享”作为学校的发展目标。（一）学校发展理念系统办学理念：用文化与细节做教育管理理念：人文关怀、民主参与、文化引领校训：明礼勤奋严谨创新校风：开拓进取勇于创新以人为本全面发展。教风：严谨互助创新学风：勤学好问乐学创新（二）培养目标教师的培养目标：德高、博学、艺精、体健德高：师德高尚，堪为楷模博学：知识面广，学识渊博艺精：教育教学技能过硬，有一定的艺术性体健：身心健康学生的培养目标：知书达礼，学有所长，培养有文化，懂礼貌，有个人所长的学生。（三）近远期发展目标一年目标：进一步完善实验室、师生阅览室、少先队大队室、音乐室、美术室、图书室等

3、硬件建设，校园文化建设能体现“书香”味。规范办学行为，开全开足课程，进一步强化学风、教风和校风，使学校各方面工作在原有的基础上迈进一大步，教师向学习型教师转变，学生养成良好的习惯，校园环境进一步亮化，争创县级先进学校。三年目标：扎实有效开展校园读书活动，书香校园建设富有成效。教师队伍进一步优化，教育教学科研成果初见成效，教师专科以上学历达80%以上，学生个性、能力、特长培养收效显著。形成“学习型、研究型”教师队伍，学生形成“自我管理、自我发展、特长发展”的良好意识和行为习惯，校园文化建设富有地域特色，教育质量稳中有升，努力创建市级先进校。五年目标：学校管理科学高效，

4、校园和谐民主，书香特色鲜明，阅读已成为师生的习惯，师生的自主学习能力有明显提高。努力建设教育环境优美、教育质量优异、管理规范创新、文化氛围浓厚的可持续发展的学习型学校。在市、县、乡取得一定的教育教学科研成果，享有良好的声誉。三、学校现状分析（一）学校基本情况（1）学校概况中庄完小位于阳城县润城镇东四公里的中庄村，服务范围为周边9个行政村（21个自然村），总人口7000余人，最大服务半径12公里。学校现有12个教学班，在校学生433人，其中住校生300余人，现有教职工36人，是一所规模较大的寄宿制完全小学。学校拥有较为完备的软硬件设施，总占地面积21580平方米，有办

5、公楼一栋、教学楼一栋、宿舍楼两栋、综合楼一栋，总建筑面积5200平方米。拥有远程教育、多媒体、计算机、图书仪器、音乐美术、科技活动、体育活动、医务等专用教室。图书藏量15365册，生均35.5册；实验仪器达到了国家二级标准，拥有设备齐全的实验室；餐厅可容纳400人同时就餐；体育场设施设备一应俱全，占10280平方米；学生宿舍楼建筑面积1260平方米，生均3.96平方米。近年来在学校领导和全体教职工的努力下，学校成绩优异，养成教育、素质教育成果显著。先后承担了省、市、县的课题研究工作，获了晋城市农村寄宿制小学建设工作“先进集体”、阳城县寄宿制小学青年教师课堂教学团体赛

6、“第二名”、阳城县“教育工作先进单位”、“后勤管理先进单位”等荣誉称号。（2）教师基本情况学校教师队伍稳定，在20名专任教师中，所有教师都拥有小学教师资格，其中有小学高级教师6人，市级教学能手1人，县级教学能手4人，镇级骨干教师6人，学校教师中14人具有专科以上学历，学历提高率达到了70%。（3）学生基本情况学校现有学生433人，其中女生220人，来自周边9个行政村（21个自然村）。（二）学校发展的有利因素1、外部环境（1）全国正在进行薄弱学校改造，全省正在进行标准化学校验收，在上级的大力支持下，学校的软硬件环境正在逐步改善，为规范化办学奠定了基础。（2）社会各界对

7、学校发展的关注。我校历史悠久。特别是各级领导重视，为我校未来的发展创造了有利条件。　　　　　　　　　　　（3）家长对办一所优质学校的急切期望。家长的共同愿望是办一所优质的学校，子女有优质的受教育的环境，这必然对学校工作给予配合与支持。2、内部环境（1）教育教学设施、校园环境等得到了根本性的改善。（2）教师队伍相对稳定，教师趋于年轻化，保障了各类计划的落实与教育教学质量的稳步提高。（3）教师队伍具有踏实工作，团结互助的优良传统。（三）学校发展的不利因素1、学校文化积淀不够丰厚，尚未形成明显的办学特色，校风、教风、学风有待加强。2、师资队伍整体素质仍需提高。年轻教师