东岸小学三年规划

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1、东岸中心小学三年规划一、基本情况分析东岸中心小学创办于1970年，历史悠久，文化底蕴丰厚，目前拥有17个班级，在校学生930人，下设幼儿园一所，专任教师36人。学校连年被评为县先进单位，县规范化管理学校，县绿色学校，县平安学校，是一所发展中的农村小学。随着办学条件的大力改善和办学水平的不断提高，学校面临着前所未有的发展机遇与挑战，为明确科学发展目标，构建平安、和谐、特色学校，提升学校品位，学校发展规划领导小组在系统分析本校发展现状的基础上，对学校未来三年的发展方向、内涵、特色及目标与措施进行全面规划，形成2013年至2015年发展规划。（一）优势条件1、办学设施一流：近几年来，办学

2、条件大大改善，在本乡小学中属于窗口学校。2、办学声誉优良：经过近50年的办学历程，在一代又一代人的不断努力和不懈追求下，学校积淀了深厚的文化底蕴，正日益焕发着勃勃生机，东岸百姓、新居民及广大学生家长对学校的信任度和赞誉度逐年提升，为学校品牌特色的创建和内涵科学发展提供了形象上的支撑。3、干部队伍厚重：学校领导班子呈现老中青三结合，经验丰富，充满活力，锐于进取，勇于拼搏，乐于奉献，有强烈的事业心、责任心和办一流学校的素质，5位班子人员中有中共党员3人，市、县学科带头人2人，县教学能手2人，学校科学管理蕴藏着较大潜力。4、教师队伍壮实：全校36位教师中，大专学历29人，本科学历5人，中

3、老年和青年教师各占一半，教师爱岗敬业，教书育人的作风严谨，教风自然，勤于耕耘，为课程改革提高素质教学质量奠定基础。（二）面临的挑战：1、面对发展任务艰巨。学校确立走内涵发展、和谐发展、特色发展之路，通过三年的努力，真正建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象，造就一所教育特色鲜明的发展中农村小学，目标宏伟，任务艰巨，机遇与挑战并存。2、优秀的师资队伍建设任重道远。目前学校教师群体老龄化趋势显现，教师个体竞争一般，骨干教师量不大，质更需提升，有部分中老年教师处于职业成长的“高原期”，缺乏进取的激情与动机是影响学校快速发展的瓶颈。3、高效的管理评价机制尚未完善。面对绩效工资的实施

4、和发展性评价考核指标的落实，学校需要出台完善、可操作性强的教育、教学、管理等系统的考核评价机制，形成以制度管人，制度管事的管理体系，并逐步使评价成为自我诊断、自我调控、自我完善、自我发展的过程。二、学校三年发展的整体构想（一）指导思想牢固树立和落实科学发展观，坚持走内涵发展、和谐发展、特色发展的办学之路，在扎实推进素质教育的过程中，切实推进校园文化建设，校本教科研和信息技术数字化校园建设，精心打造学校特色品牌，提升学校品位。（二）发展目标学校将坚持“给每位孩子一种生活力”为办学宗旨，牢固树立：建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象的品牌意识，努力把先进的教育理念转化成自觉的

5、教育教学行为，三年内创建成市级“行为规范达标学校”、“绿色学校”、“文明学校”，努力把学校办成一所能满足学生持续发展需求，教育质量优秀，教育特色鲜明的现代化农村小学。三、实施步骤1、第一年发展目标（2013年3月——2014年3月）以科学规划和目标定位为重点，在新校着手校园文化建设，强化校本教科研和数字化校园建设，从环境布局思想渗透到行为实践，全面实施“给每位孩子一种生活力”的办学宗旨，落实发展性评价和教学常规等考核评价机制，初步形成一流队伍的格局和管理制度文化，学校发展新局面形成。2、第二年发展目标（2014年3月——2015年3月）“给每位孩子一种生活力”理念深入人心，校园文化

6、建设有声有色，“绿色种植探究”初现成效，校本课程开发使用，数字化校园的硬件设施完备，各项制度健全，在教育教学上应用普及，学校各项工作的开展更具研究性、深入性和有效性，市级“行为规范达标学校”、“绿色学校”、通过验收。3、第三年发展目标（2015年3月——2016年3月）学校内涵发展、和谐发展、特色发展基本形成，建一流队伍，争一流管理，创一流业绩，树一流形象基本呈现，市级“文明学校”创建成功，现代化农村示范性特色学校品牌基本确立。四、学校发展的具体实施策略（一）推进强师工程，全面提升教师素质。努力铸造一支具有人格魅力和学识魅力的学生喜爱、家长称心、学校放心和社会认可的教师队伍。教师是

7、学校第一品牌，要给学生一种生活力，教师首先要具备生活力，学校对教师的培养管理落实五个抓，即：抓学习、抓活动、抓业务、抓管理、抓提高。强化党员教师、班主任队伍建设，每位党员教师要在教书育人中努力践行“三个代表”，发挥好先锋模范作用，对班主任队伍建设做到精选队伍、专业引领、优化考核、落实报酬。要求每位教师做到“三个用心”，即做到：“用心工作”，以“职业道德规范”为纲，以绩效工资考核机制、激活教师心存优患，居安思危，以三年发展规划激励教师爱岗敬业，以学校学生发展为大局一心扑