第五单元-综合性学习 1

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1、综合性学习：遨游汉字王国主题一：有趣的汉字(1)[目标预设]1．策划并开展简单的小组活动，学写活动计划。2．通过猜字谜、学习编写字谜以及阅读有关汉字谐音的故事、歇后语，体会汉字文化的丰富有趣。3．认识3个生字。[学习重点]通过猜字谜、学习编写字谜以及阅读有关汉字谐音的故事、歇后语，体会汉字文化的丰富有趣。[媒体运用]1．硬件媒体：计算机投影仪2．软件媒体：文字画面[教学时间]（30分钟）[教学过程预设]一、谈话导入了解综合性学习1．揭示学习内容，解释概念。综合性学习就是多渠道学习语文的一种学习体验，是和课文的学习方法截然不同的一种新的学习方

2、式。我们一般采取“确定话题”、“组织活动”、“交流汇报”的方式来进行。2．阅读信息，初步感知汉字可研究学习的内容有很多，揭示主题一：有趣的汉字。二、阅读“活动建议”，做好综合性学习准备1、引导阅读“活动建议”，明确活动可选内容，并为自己的活动初步选定活动项目、活动方式等。2、展示一份活动计划（表格），帮助学生较完备地完成自己或小组的活动计划。第1小组活动计划活动时间 11月8日活动地点 李小雨家参加人员 李小雨刘彤赵玉蓉张源夏志文活动内容 搜集有关汉字来历的资料及搜集典型、有趣的汉字，制作成手抄报与大家交流。活动分工• 李小雨和刘彤负责电脑

3、网络及书籍资料的搜集、筛选；•赵玉蓉、张源和夏志文负责根据手抄报版面设计，再次整理备选资料；•李小雨负责手抄报版面设计、夏志文负责美工设计；其他三人负责资料抄写。三、细读资料感受汉字的趣味性1．阅读字谜7则，感受汉字音形义的趣味性是如何在“字谜”中得以体现，在揭示猜谜方法的过程中学习编写字谜。七则字谜根据形式不同，分为字谜、画谜、动作谜。重点指导字谜4利用“转转盘”识字法猜字谜、编字谜。引导学生尝试探究猜字谜的方法。猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。猜谜的时候，常常要把这几种方法结合起来运用。2．阅读谐音歇后语和故事，感受谐音的

4、独特表达效果，同时初步感受同音字、词，混淆使用带来的不良后果。（1）读谐音歇后语，激发搜集同类歇后语兴趣，在交流中感受汉字的独特表达效果；谐音的表现形式很多，歇后语是比较常见的，可以让学生通过工具书、网络等去搜集。这个活动中要搜集的是谐音的歇后语，喻意性歇后语，如，“猪八戒照镜子──里外不是人”不在搜集的范围内。（2）补充用谐音表达方式编写的广告词，感受汉字的趣味性。²咳（刻）不容缓[止咳药]²默默无蚊（闻）[蚊香]²骑（其）乐无穷[自行车]²酱（将）出名门[酱菜]²快治（脍炙）人口[口腔药]²千里音（姻）缘一线牵[电信]（3）读同音词错用

5、小故事，感受正确使用同音词的重要性。四、确定活动内容和方式，制定计划，开展活动[课后任务]1．完善活动计划，并按照计划开展活动。（必选任务）2．自编字谜3-5条，需选用2-3种编写方法。（可选任务）3．搜集谐音歇后语、广告词3-5条。（可选任务）