第二模块教案

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1、Module2单元分析教学目标分析语言知识目标功能询问和回答一日三餐；描述用餐的具体时间。语法全体学生能运用：whatdidshehaveforlunch?shehadsandwiches.lunchisusuallyathalfpasttwelve.词汇1．全体学生能理解：sausage,sandwich,fishandchips,traditional,dish,delicious,chicken2．全体学生能初步运用：chicken语音进一步强化语音语调，初步达到语调达意。语言技能目标听全体学生能听懂：whatdidshehaveforlunc

2、h?shehadsandwiches.lunchisusuallyathalfpasttwelve.说1.全体学生能说：whatdidshehaveforlunch?shehadsandwiches.lunchisusuallyathalfpasttwelve.读全体学生能朗读课文，阅读相关短文。全体学生能写出2-3个语句，说明一日三餐所持的食物和具体时间。写全体学生能运用已学语言询问和回答一日三餐。运用1.全体学生能运用Ilike….来表达自己的喜好。2.部分学生能运用“Ilike….”学习策略兴趣1.对字母歌充满兴趣。2.乐意向别人表达自己的喜好

3、。交际注意观察生活或媒体中出现的简单英语。文化意识知道英语国家中典型的食品名称。情感态度乐于接受外国文化，增强民族意识。任务Unit1：调查小组成员一日三餐的情况，选出各组的健康饮食小达人Unit2：介绍各组的健康饮食小达人三餐情况，全班推选出一位健康饮食之星。教学内容分析l本模块的话题是询问和回答一日三餐所吃的食物以及描述用餐的具体时间。l本模块继续巩固一般过去时的运用，教师可以引导学生进一步归纳、总结动词过去式的形式。l教师在本模块也可以对食物名词进行归纳和总结，制作食物词汇图，帮助学生理解和记忆。l本模块的任务是在小组内和全班范围内调查学生的一

4、日三餐的情况，选出健康饮食达人，这是一个非常有意义的活动，可以促使学生养成健康的生活态度和不挑食，不偏食的好习惯。课题Whatdidshehaveforlunch?（新授课）11教学目标知识技能目标1、掌握目标语句：Whatdidshehaveforbreakfast/lunch/dinner?Shehad…2、学习新词：email，sausages,sandwich,delicious 并能用目标语句练习说:Shehadeggsandsausages. Shehadsandwiches.Shehadfishandchips. 3、 理解文章的内容，

5、能将学到的生词都放进目标语句，进行练习，能熟读重点句型，并有感情的表演对话。情感目标了解中外饮食的不同，学会珍惜粮食。通过小组活动，培养合作意识；和学生一起了解English food，激发学生学习英语的积极性， 培养学生的文化意识，提高跨文化交际的能力。教学重点词汇：email，sausages,sandwich,delicious句型：Whatdidshehaveforbreakfast?Shehad…Whatdidshehaveforlunch?     Shehad…Whatdidshehavefordinner?   Shehad…难点难点

6、：如何熟练掌握本课的重点句型。如何用英国传统的食物回答别人的问题。如何熟练掌握本课的重点句型。课前准备点读机，字母卡片第一课时总第6课时教学过程设计教学步骤教学活动设计意图Step1Warmingupandrevision1.listenandspellthewords(单词小比拼)2.readthetextofunit2inmodule1学生很喜欢这个形式，可以快速调动他们的注意力。Step2Presentation.1.Listenandchant在此活动前，用闪卡和MagicEye的形式复习食物的单词。:Whatdidyouhavefordin

7、ner?Bread,meat,andvegetables.Whatdidyouhavefordinner?Fish,eggs,andvegetables.Sslistentoitforonce,thensaywhattheyhear.Thenwatchthecartoonandgettoknowwhatitis.2.game:whatistheword?Oodf------food引出delicious，教读，（twobytwo.）通过这个说唱的训练，引入比拼，调动学生的积极性。同时学完之后简单款速引入了今天的主要句型。113.利用单词表学习拼读单词

8、，巩固单词以单数和复数对比的形式呈现单词，比如sausagesausages.让学生见到复数形式，也不会觉得