湖南 教育科学十五规划课题成果合集 湖南师范大学 肖化

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1、湖南师范大学肖化移《职业教育发展理论与实践研究》课题成果公报湖南师范大学肖化移《职业教育发展理论与实践研究》课题成果公报湖南师范大学肖化移《职业教育发展理论与实践研究》课题成果公报湖南师范大学肖化移《职业教育发展理论与实践研究》课题成果公报课题批准号：XJK01BZH009    学科分类：职业技术教育学课题资助类别：省级一般课题                       课题负责人：肖化移（副教授）             课题单位：  湖南师范大学主要研究成员：胡小桃、陈拥贤、曹稳、张伯邑、李华、李利、程英   经

2、湖南省教育科学规划领导小组批准，“职业教育发展理论与实践研究”课题被列为湖南省教育科学“十五”规划省级一般课题。经过课题组成员近四年的研究，本课题研究取得了一些重要进展，获得了一些较有价值的理论和实践成果。有关成果公报如下：一、课题研究的指导思想和理论基础    职业教育的发展已经多年，事业规模已经很大。然而，对职业教育的研究却相对薄弱，已有的研究大多侧重于职业教育学科本身，注重从一个时点或一个横截面上研究职业教育，侧重于一个短期内的职业教育资源的配置和效益的提高，是一种静态的研究。而职业教育的发展研究侧重的是职业教育这

3、一社会实践活动，立足于职业教育长期的优化发展，注重探讨各种因素的动态组合和协调，是一种动态的研究。本课题提出的理论根据主要体现在：1、发展学的理论。发展学借鉴经济学理论，以发达国家的历史经验为蓝本，研究发展中国家经济社会发展的理论与实践，有效地促进了经济和社会科学的繁荣，解决了发展中国家经济、社会发展的许多重大问题。以发展学理论观照职业教育的发展，可以从新的角度发现职业教育的发展规律。2、教育经济学的理论。运用这个理论，有助于认识职业教育的产品属性和产业属性，需求的特性与调节，资源的配置与政府、市场两大调节手段，发展的结

4、构、规模和效益的选择，以及适应劳动力市场需求的职业教育调适。3、社会学和劳动学的理论。运用这个理论，有助于认识社会分层和社会流动、教育和政治发展、价值观念和职业声望、劳动力市场的划分与教育的“筛选”功能、以及职业教育与职业教育发展的关系。4、系统论和教育生态学的理论。运用这个理论，有助于认识职业教育如何由内部的结构、层次、资源、调控、效益和外部的经济、社会、教育等诸多因素，及其相互联系、作用和制约，共同构成职业教育发展的系统和生态，并作为系统和生态如何遵循系统学与教育生态学的客观规律。5、公共管理学的理论。运用这个理论，

5、有助于认识市场经济条件下政府、企业和个人在发展职业教育中的作用，以及职业教育的发展体制、运行机制和调节方式。二、课题研究的主要内容和研究方法本课题研究的主要内容有：一是职业教育发展的含义与理论。主要是职业教育的发展与经济、社会和教育发展的协调；职业教育发展与职业分化、人的发展的关系；职业教育与教育公平和效益的关系；等等。二是职业教育发展的实践。主要包括职业教育发展结构与形式；职业教育发展模式；职业教育发展的调节与控制，如职业教育资源配置的市场失灵和政府调节、政府失灵与市场调节，等等。课题的研究方法主要有：首先是在时段上侧

6、重于动态的而不是静态的研究。职业教育学科研究的是一个时点或一个横截面上问题，是一种静态的分析方法。而职业教育的发展研究则立足于职业教育长期的优化发展，注重各种因素的动态组合和协调。第二，较多地运用实证和比较分析法，以及发展学、经济学和社会学的理论。实证分析方法主要是通过案例研究，剖析具体的社会经济条件与职业教育发展的关系。比较分析法指在获得详尽统计资料和实证分析的基础上，进行比较研究，包括职业教育发展的比较及其发展因素的比较。从中总结经验教训，找出发展的规律。发展学、经济学和社会学等学科的理论，不仅提示了经济、社会发展的

7、规律，对职业教育发展也有重要的指导和借鉴意义。    三、课题研究取得的主要成果本课题从哲学层面切入，着眼于职业教育发展的理论和模式的基础性研究，但其成果又直接为职业教育发展的宏观决策服务，带有很强的应用性。其特色在于从发展的角度，综合运用发展学、教育学、经济学、社会学、劳动学和公共管理学的理论与方法，采取动态的分析方法，探讨职业教育的长期的优化发展，力求用较低成本取得最大化发展。其创新在于这种研究角度和方法目前在国内属于开创性的。近四年的研究取得了较好的成果。初步统计，共公开发表相关学术论文12篇，其中4篇为核心期刊，

8、3篇被《职业技术教育》（人大复印资料）全文转载。部分理论成果，如区域职业教育发展的某些观点，可以说填补了一些空白，实践部分对于我国正在深入开展的职业教育各项改革也有着重要的参考价值。本课题的研究成果主要反映在课题总报告中。总的来说，在以下几方面研究得出了一些初步的结论：1、研究发现了区域职业教育发展的理论依据及其发展