第三单元 音乐中的动物

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1、第三单元音乐中的动物第一课时请来看看我们的村庄（1）教学内容：《请来看看我们美丽的村庄》教学目标1、知识与技能：1）在学唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》的过程中，感受活泼欢快的情绪，体验西班牙农村儿童的热情好客之情。2）拓展人与自然，人与动物和谐相处，共同保护美丽地球的环保意识。2、过程与方法：1）学会用热烈、兴奋的情绪和明亮、轻巧的声音演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》，并能运用多种音乐形式进行歌表演。2)学会模仿各种动物的叫声。3)认识换气记号，会在歌曲中表现出来。4）学会前八后十六节奏以及附点节奏并且能在

2、歌曲中运用。3、情感与价值：在歌曲演唱、情感处理等过程中，通过师生、生生互动及自主探究等方法学习歌曲，并掌握和运用单元中的音乐知识与技能。教学重难点1、教学重点：学会用活泼欢快的情绪演唱歌曲《请来看看我们美丽的村庄》。2、教学难点：（1）掌握歌曲中后十六分音符、与弱起节奏。（2）衬词的咬字吐字要清晰。教具准备：八种动物卡片、八种动物头饰教学过程一、导入：师：同学们，今天老师带领我们去旅游，你们高兴吗？师：（多媒体出示音乐小火车，开动火车音乐响起来）看——音乐小火车来了，让我们一起开动小火车。跟着小火车我们到了哪

3、里呢？（多媒体出示美丽的西班牙村庄主题图）师：在今天音乐课的一开始，老师先请同学们来听赏这首歌，仔细听，你知道这首歌里有哪些小动物吗？请一位同学上台粘贴各种动物，（有序粘贴）并让八位同学模仿各种动物叫声。师：我们听后，体验了西班牙人的热情好客，现在，让我们一起来感受一下西班牙美丽的风光和那里的风土人情吧。再播放歌曲（课件）师：看来，西班牙的美丽风光和那里的风土人情已经给大家留下了深刻的印象。2、师：原来，是请我们去看看他们的村庄。（多媒体出示课题：请来看看我们美丽的村庄）二、学习本歌曲的节奏1、体会心情师：同学

4、们你们现在的的心情是怎样的？生：高兴   师：那你知道西班牙人表示高兴的一句话是什么吗？  2、学习衬词，解决歌曲难点师：让我们一起来看一下大屏幕：师范唱课件学习难点节奏：“奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴奥；奥巴哥拉马奥，奥巴哥拉马奥，巴奥，巴奥，巴。教师总结：“奥巴哥拉马”是表示愉快、高兴的意思，所以唱的时候应该更热情欢快一点。（1）而在西班牙的音乐中，我们还会发现有一个节奏特别有代表性：（引导学生找出难点节奏前八后十六（XXX）并正确拍击并练声）（2）教师加入“奥巴哥拉马”歌词进行朗读，学生模仿

5、后引导学生读出歌曲热烈、兴奋“味”来。（3）生：学唱    师：用西班牙语与你的同位打个招呼吧。（互唱衬词）（4）师提醒：掌握好歌曲的弱起节奏，同时强调乐句的重音，如：“奥”在弱拍上，要唱得轻。“巴”在强拍上，唱时力度要强一些。整句衬词要唱得轻巧有弹性反思：本单元都围绕这小动物来进行教学的，在本课中学生主要听赏，辨别音乐中的节奏，及重点的几个弱起的乐句，学生学习认真，任务完成的效果不错。第二课时请来看看我们的村庄（2）一、复习歌曲的节奏。二、学唱歌曲（一）完整听赏歌曲，感受音乐欢快、活泼的情绪。1、师：西班牙人

6、这么热情地邀请我们去他们的村庄看看，那儿到底有些什么有趣又好玩的东西呢？，下面就请同学们听听他们的歌声吧！4、师范唱：下面啊，老师想邀请大家一齐来唱唱这首歌，我来唱歌词，有动物歌唱的地方请你来学一下。（二）学习主歌部分（自学前段旋律）（1）歌曲的情绪是怎么样的？（2）引导学生练主歌部分节奏（5）指导歌曲演唱，注意：第一个“听”要唱得干脆（6）全唱整首歌曲。（7）在熟唱之后进行一边歌唱一边表演。四、创编歌词1、村庄里除了这些小动物还有一些小动物也想让我们把它唱到歌曲里，他们又会怎么叫呢？（每组说一个）2、让我们加

7、入歌曲中唱一唱吧。（提示把快乐的感觉唱出来）学生每组说一个动物进行编唱.五、拓展部分（多媒体配合老师的讲解）1、师：人与自然、人与动物之间要和谐相处。2、如今全球正面临气候变暖、温室效应等诸多的自然灾害，环境的恶化让许多动物正濒临灭绝，我们每个人都有义务保护环境，保护动物，因为动物是我们的好朋友。六、小结反思：在音乐理论知识的教学方面，为避免单纯学理论的枯燥，利用情境联想教学，让学生逐步理解和掌握音乐知识。例如音符实值的学习，通过模仿动物叫声的长短来辨别不同的音符，这样一来，学生会比较容易掌握。第三课时口哨与小

8、狗教学内容：《口哨与小狗》教学目标：1、复习表演《拉勾勾》2、编创与活动3、聆听《口哨与小狗》二、组织教学师生相互问好，稳定学生情绪!三、学习新课1、复习表演《拉勾勾》让学生随琴唱1-2遍，老师纠正唱得不正确的小节，再加上动作唱1-2遍。2、聆听《口哨与小狗》教学基本要求(1)完整聆听音乐，自由想象。读谈自己的心情是很愉快还是很悲伤。(2)复听乐曲，这声音出现了几次，为小狗的叫声涂上颜