小学生家庭环境、自我意识与行为问题的相关研究

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1、盐城师范学院毕业论文小学生家庭环境、自我意识与行为问题的相关研究学生姓名黄哲烨学院教育科学学院专业应用心理学班级应用心理13（1）学号13153113指导教师邱慧燕2017年5月7日毕业论文承诺书本人郑重承诺：1、本论文是在指导教师的指导下，查阅相关文献，进行分析研究，独立撰写而成的。2、本论文中，所有实验、数据和有关材料均是真实的。3、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或机构已经撰写发表过的研究成果。4、本论文如有剽窃他人研究成果的情况，一切后果自负。学生（签名）：黄哲烨2017年5月7日小学生家庭环境、自我意识与行为问题的相关研究摘要研究目的:本文通过对

2、小学生行为问题、家庭环境和自我意识三者的研究，通过各变量间关系的分析，探究行为问题和家庭环境与自我意识的关系，进而为小学生行为问题提出针对性措施，也可以为小学生的学业指导和心理健康咨询提供资料依据。研究方法:采取随机抽样的方法对230名上海某小学四年级和五年级学生及其家长使用Piers-Harris儿童自我意识量表、Rutter儿童行为问卷以及家庭环境量表中文版(FES－CV)进行测查，并对调查结果进行统计分析。研究结果:（1）大部分小学生不存在行为问题（M<13）；小学生行为问题主要倾向于违纪行为（A

3、为神经症行为；小学生行为问题在是否为独生、家庭经济状况上存在差异。（2）小学生家庭环境中情感表达、矛盾性、知识性和组织性在是否担任班干部上存在显著差异。（3）小学生在自我意识中的行为和幸福与满足上存在问题。小学生自我意识中的智力与学校情况、躯体外贸属性和幸福与满足在是否担任班干上存在显著差异。（4）小学生行为问题与家庭环境亲密度、娱乐性呈负相关，小学生行为问题与家庭环境的矛盾性、知识性呈正相关；小学生行为问题与自我意识密切负相关；小学生家庭环境与自我意识存在显著相关。结论:家庭环境对小学生行为存在影响，小学生的行为与其自我意识有一定的关系。家庭环境中的矛盾性、组织性

4、对小学生行为问题存在正向预测作用。家庭环境中的知识性和自我意识中的焦虑对小学生行为问题存在负相预测作用。【关键词】小学生；行为问题；家庭环境；自我意识RelatedstudyonFamilyEnvironment,Self-consciousnessandBehaviorproblemsamongpupilsAbstractObjective：ThestudyonthethreeofPupils'behavior,familyenvironmentandself-consciousnesscangettherelationshipbetweenbehaviorpro

5、blems,familyenvironmentandselfconsciousness,andputsforwardspecificmeasuresforreferencequestionsaskedforpupils'behavior,alsocanprovidetheinformationforstudentsacademicguidanceandpsychologicalcounselingcanhelpstudentstakethebasis.Andhelpprimaryschoolstudentstodevelopgoodhabits,tobetterad

6、apttostudylife.Methods:Byusingthemethodofrandomsamplingofthe230studentsingrade4to5andtheirparentswouldbesurveyedbyusingPiers-HarrisChildren’sSelf-conceptScale(CSCS)RutterChildBehaviorQuestionnaireandthefamilyenvironmentscaleChineseVersion(FES-CV)respectivelyinShanghaischool,thentheresu

7、ltswereanalyzedstatisticalmethods.Results:1)Mostpupilsdonothavebehaviorproblems(M<13).ThebehaviorproblemsofprimaryschoolstudentstendtobeAntisocialBehavour(A