第8课 美国经济的发展教学案例

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1、九年级下册第8课美国经济的发展教学设计教学目标　知识目标：通过回顾美国发展史，加深对美国历史的认识。　　 能力目标：通过自学、合作探究，能概述二战后美国经济发展的特点。　　 情感价值：通过对美国经济发展的学习，认识到科技、教育的重要性。教学重点、难点美国战后经济发展的表现和主要原因。教学环节教学内容活动设计信息技术应用导入（一）情景导入：　　美国是当今世界的霸主，它的影响无处不在。想一想你的生活，哪些与美国有关呢？　　设问导入出示美国现状的一些图片步骤一战后的繁荣几个伟大的人物与美国成长的历程。这些伟大的人物都为美国经济的发

2、展做出了哪些重要的贡献？那么二战以后，美国经济的发展又是一个怎样的局面呢？　学生对照屏幕显示的提纲自学：1.了解这个时期美国经济发展的表现、原因。　　2.集体交流，完善答案。3.了解中国航天事业的成就，加强爱国主义教育。依次出示华盛顿、林肯、爱迪生、罗斯福的图片。　（1）出示“1950年，美国与其他发达国家经济实力对比图表”，引导学生观察，你能得出什么结论？（2）出示杜鲁门总统的就职演说词，（3）出示新华网一段文字资料，学生阅读思考：美国还采取了哪些措施促进经济发展？（4）出示2008年神七飞天、翟志刚太空漫步的图片步骤二危

3、机与经济调整1.了解这个时期美国经济发展的表现、原因。　2.教师讲述记忆经济危机时间的方法，引导学生可以联系自己的生活经验记忆相关内容出示尼克松总统的一段演说词，理解能源战的含义。出示数字资料，进一步认识美国从最大的债权国变成最大债务国。步骤三小组讨论，回答问题：新经济的出现这里的变革指什么？使“情景和声音即刻向全球几十亿人播放”的技术是什么？认识到美国经济持续稳定发展的原因。出示克林顿总统的两段演说词，科技的发展在教育，百年大计，教育为本。邓小平深谙此道，布什总统也深明此理。　　步骤四巩固提升学生用语言简单的描述二战后美国

4、经济发展。教师板书：繁荣—危机调整—新经济出示二战后美国经济发展的折线图。步骤五反思完善学生讨论交流：从美国经济的发展史来看，我们能从中学到什么呢？出示答案：①适时进行经济结构调整②大力发展科技和教育③要结合国情及时调整政策……结束练习为了全面了解和掌握学生对本节课知识的理解，老师编写了一些相关习题，请同学们看大屏幕来共同完成。多媒体演示练习]教学效果检测题一、选择题：１.美国成为世界上最富强的国家，占据了广阔的国际市场是在        (   )A.“一战”前     B.“一战”后    C.“二战”前     D.“

5、二战”后2.20世纪70年代，世界上最大的债务国是                         (   )A.美国          B.日本         C.中国          D.印度3.在世界各国中，率先进入知识经济时代的国家是                   (   )A.英国          B.法国         C.日本          D.美国4.20世纪90年代以来，美国新经济的主要特征是                   (   )A.高速度、低通胀                

6、 B.改善人民生活、缓和社会矛盾  C.信息化和全球化                 D.高速度、低失业率5.1974~1975年美国出现严重的经济危机，其直接诱因是             (   )A.石油危机                       B.贸易逆差扩大    C.黄金储备下降                   D.布雷顿森林体系崩溃6.20世纪70年代，中东产油国大幅度提高石油价格的主要目的是     (   )A.反对美国等资本主义国家支持以色列B.反对苏联等社会主义国家支持以色列C.获得更高额

7、的利润D.石油的产量大幅度下降7.美国完成了传统产业的技术改造是在                            (   )A.20世纪60年代                 B.20世纪70年代C.20世纪80年代                 D.20世纪90年代8.微软、英特尔等世界上最大的信息产业公司都在                  (   )A.英国         B.法国       C.美国         D.德国二、问答题：1.“二战”后初期和20世纪80~90年代是美国经济高速增长的时

8、期。结合教材，分析这两个时期美国经济高速发展的共同原因，并谈谈你从中等到的启示。 2.20世纪七八十年代，美国经济发展的特点和原因是什么？ 3.20世纪70年代美国经济衰退，对它的国际地位产生了什么影响？答案：一、选择题：1.D 2.A  3.D 4.C 5.A 6.A 7.D  8.C二