会计学专业建设规划2

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1、会计学专业建设规划一、专业发展现状会计专业是我院1987年建校首开的专业之一，迄今已有20年的办学历史。目前会计专业在校生人数达1532多人，是学院在校生规模最大的专业。(一)专业现状1、师资队伍现状学校在会计学专业师资队伍建设、学科专业发展、实训室建设等方面始终给予政策和资金上扶持，经过近7年的建设，会计学取得了长足发展。使我们对会计学专业本身的特点，专业办学理念，会计学专业教育教学的规律，社会对会计类人才的需求状况，特别是会计学科的前沿发展，都有比较深刻的领会与理解，积累了较丰富的办学经验。同时，建设了一支勇于改革，大胆创新，思想素质较高、专业能力较强，教学经验丰富，职称结构、年龄结构

2、相对合理的师资队伍。2010年会计专业教学团队荣获“湖北省省级教学团队”称号，目前会计专业有专任教师20人，双师素质教师有23人，占80%，专任教师中有研究生以上学历的有14人，占70％；专任教师中高级职称有8人，中级职称有9人，4名注册会计师、3名注册税务师、2名资产评估师、2名律师、3名高级会计师。专业教学队伍能够较好地满足教学需要。2、教学条件会计系在教学方面充分利用会计电算化和多媒体等先进的教育教学手段。为满足学生会计实训的需要，建立了会计综合模拟实训室1个、会计电算化模拟实训室2个，建立了先进的会计网上模拟系统，学生可不受时空限制，进行会计实务操作训练。3、课程建设会计学专业十分

3、重视课程建设，自从2001年以来，在师资队伍、教材建设等方面针对性地加强专业课程建设，90%以上的课程通过了校级合格课程验收。2006年“基础会计”、“初级会计实务”课程列入校级精品课程。4、教材建设教材建设方面，根据专业人才培养模式、培养规格、教学对象和武汉区域经济社会发展水平编写教材。其中专业基础课教材由校内教师主持开发，对实践实训课程教材，由采取校企双方优势互补，共同开发教材的模式。近5年，相继开发《会计综合模拟实训》、《财务会计单项实训》两本实训教材。对于专业核心课程，以“任务驱动”模式编写了《财务会计》、《会计电算化》、《成本会计》、《财务管理》等理论性教材。5、教学改革经过近7

4、年的建设，会计专业的办学水平不断提高，课程体系日趋完善，教学内容逐步充实，教学方法和教学手段得到了较大的改进和创新。学校积极为教师使用现代化教学手段创造条件，鼓励教师采用多媒体课件授课，改变传统的课堂教学模式，积极推进案例教学，教学质量不断得到提高。同时紧紧围绕会计专业培养目标，在教学计划中突出实践教学环节，注重学生实践技能的培养与训练。不断改进和完善教学方法及考核评价手段，收到了明显的教学效果。6、教研情况专业教师队伍十分重视教学研究工作，近年来，教师们在完成教学任务的同时，积极开展教研活动，在省级以上刊物发表了60多篇专业学术论文，专业教师队伍的整体教研水平不断得到提高。(二)存在问题

5、1、教学条件需要进一步改善。校内实训、实训还需要进一步充实。2、校外实践基地还不能很好地满足教学需要。3、教师队伍科研水平有待于提高。二、专业建设规划(一)建设目标1.总体目标以会计职业岗位要求为目标，以就业为导向,确立职业技能与职业态度双线培养的课程体系和考核标准，通过“订单培养”和实施“双证书”制度，构建符合会计职业培养要求的“工学结合，双证书”人才培养模式；建立省内同类院校中一流的会计校内实训室和校外实训基地；采取专职教师“顶岗实践”和兼职教师“项目指导”相结合的方式，建设一支具有优秀专业带头人、品质优良、专兼结合、双师率达到100%的教学团队；确立与职业要求相适应的教学标准，形成以

6、技能培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系；以岗位为主导，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，着力培养学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，增强学生的就业竞争力，使毕业生就业率不低于90%；把会计专业建设成为办学理念先进、办学条件优良、工学结合紧密、人才培养质量高、社会服务能力强、能够引领省内同类院校会计专业职业教育快速发展，建设成融教学、培训、职业技能鉴定和项目开发功能于一体的优势专业群，在省内同类院校会计专业中起到引领和示范作用。2.具体目标（1）创新特色人才培养模式，建立科学合理的课程体系根据“工学结合，双证书”人才培养模式，确立与职业岗位要求相适

7、应的教学标准，形成以技能培养为核心，知识、能力、素质并重的课程体系；改革教学内容、教学方法、教学手段，以岗位为主导，通过课堂教学与实习实训一体化，实现教学过程的职业性和开放性，广泛使用网络教学平台扩展教学空间。以精品课程建设为龙头，全面带动优质核心课程建设。在三年内重点建设1门省级精品课程、2门院级精品课程。建设核心课程教材，完善各实训课程实训要求与考核标准，形成理论与实践教材相配套的多元化教材体系。通过实施“工学结合，