第2课学习使用键盘教学设计

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1、案例名称 第2课学习使用键盘科目信息技术教学对象四年级提供者殷玉民课时1授课时间一、教材内容分析信息技术学科作为一门四年级起点版的新增学科，学生对此学科的学习有着好奇兴奋的心情，对此学科非常的感兴趣，好奇心很强，少部分学生对计算机知识有一定的了解，多数学生对计算机还是比较陌生。针对以上的情况，通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。二、教学目标1、熟悉计算机键盘，了解常用键的功能。2、掌握规范的键盘指法。3、通过键盘操作的学习，让学生感受到熟练击键所带来的乐趣。三、教学重难点教学重点：1、常用键的功能和使用方法。2、规范的键盘指法。教学难点：特殊键的用

2、法。四、学习者特征分析四年级学生对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的教学比较感兴趣，对他们来说有明确的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察和学习才能比较持久和有效。五、教学策略选择与设计采用任务驱动法、自主探究法教学法。教师巡回指导，同伴互助合作、协作学习法。在实践活动中学生通过独立操作，小组协作的方式完成教学任务，培养学生的合作与交流的能力。六、教学环境及资源准备多媒体网络教室七、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图及资源准备导入新课同学们，你们想让键盘上的各个键在手下飞快的跳跃吗？键盘是计算机的一个重要的输入设备，中英文打字是计算机操作的一项基本技

3、能，今天就让我们一起来学习使用键盘吧！当你熟练地操作键盘的时候，那也将是一件十分惬意的事情。板书课题：第2课学习使用键盘激发兴趣引起学生注意，激发学生学习兴趣。一、认识键盘1.下面，我为大家送上一段话，希望大家喜欢！2.（键盘输入并演示：Welcometoourclassroom！娴熟的键盘指法将会让你受用终生。）3.师：看完老师的表演，下面该轮到你们登场了！（1）实物讲解4.师：首先，大家先来认识一下键盘，仔细看好了！键盘大致分成四个部分。左边最大一块区域，上方是功能键区，如F1，F2„它们在特殊环境中会有特殊的作用；下方一块为主键盘区（也称为打字键区），是最常用

4、的一部分；中间的一块是编辑键区，如光标移动键↑、↓、←、→„„最右边的是小键盘区，在输入数字进行数值计算的时候经常用到。学生阅读课本第14页，并对照键盘识记“键盘分区”。循序渐进，导练导学二、工具准 备三、了解键位1.师：同学们，现在要开始练习用键盘打字了！这好像平常写字一样，只不过现在用的不是笔而是键盘。用笔写字的时候，要用到纸。用键盘打字也要准备好一样东西——这就是工具软件。这类软件很多，现在我们要用的是“记事本”。教师在学生操作过程中可以复述一下操作步骤，从而帮助一些学习上有困难的学生。）一.认识常用键 2.练习一师：大家都打开了“记事本”窗口，现在可以边学边

5、练了！主键盘区有一些常用的键，先来认识一下它们。下面大家用键盘在“记事本”里输入这一行字符，每4个字符空一格。（板书：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz1234567890-[]=',.）（补充说明：在提及“空格符怎样输入”的问题时，教师可以要求学生找到键盘上最长的键，然后敲一下试试看光标是不是往右移动了一个位置？告诉他们这时输入的就是一个空格符，那个最长的键就是空格键。）师：同学们做得很好！找齐了26个英文字母键，还有10个数字键和符号键，还学会了空格键的使用方法。师：现在来找一个上面标有“Enter”字样的键。找到之后，大家敲一下这个键，看看光

6、标是不是移到了下面一行？这个键叫做“回车键”，敲它一次，可以换到新的一行输入。人们在向计算机输入完命令之后，也用“回车键”来确认执行命令的。3.练习二师：现在大家可能会问“大写英文字母怎样输入？”告诉你一种方法，在主键盘区的第三行最左端有一个标有“CapsLock”字样的键。敲一下它，在键盘的右上角有一个标有CapsLock的指示灯就会亮，这时你再输入几个英文字母试试看！学生参照课本第13页的“操作步骤”，打开“记事本”。学生在键盘上寻找“Enter”键学生操作键盘并观察屏幕显示请一位学生回答，并且指出CapsLock键是切换大写字母和小写字母输入的开关。CapsL

7、ock指示灯亮时，敲入的是大写字母，否则是小写字母。提高学生的动手、动脑、观察能力和小组合作能力。培养学生的动手能力师：大家是不是已经看到了显示出来的是大写英文字母？这说明CapsLock指示灯亮的时候输入的是大写字母。如果要恢复输入小写字母，应该怎样做？4.练习三师：同学们可能已经发现了，在有些键的上面，上下两部分标了两个不同的字符，例如，数字1上面是！，数字2上面是@„„这些键称为上下档键。敲键的时候，我们都知道输入的是下面那个字符。但如果要输入上面那个字符，应该怎样操作呢？有哪位同学在课本中找到了答案？师：下面同学们按照这位同学所说的方法输入以下字符。！@